课题申报书：TRIZ理论视角下高等教育计算机类课程对大学生“工匠精神”培育创新研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《TRIZ理论视角下高等教育计算机类课程对大学生“工匠精神”培育创新研究》

一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义

在当前全球科技创新的大背景下，高等教育计算机类课程对大学生“工匠精神”的培育显得尤为重要。然而，现有的研究多集中于计算机类课程的教学方法和实践环节，而对“工匠精神”的培育关注较少。TRIZ理论作为一种创新思维方法，为计算机类课程中“工匠精神”的培育提供了新的视角和方法。

国内外研究现状如下：

国内研究现状：国内关于高等教育计算机类课程的研究多集中在课程设置、教学方法、实践环节等方面。对于“工匠精神”的培育，部分研究开始关注其内涵和重要性，但缺乏具体的教学实践和方法。

国外研究现状：国外关于计算机类课程的研究更加注重创新思维和问题解决能力的培养。在“工匠精神”方面，国外研究多关注其与职业素养的关系，但缺乏与计算机类课程的结合。

本课题的价值和意义在于：

填补现有研究的空白：通过TRIZ理论视角，本课题将深入研究计算机类课程对大学生“工匠精神”的培育，为相关研究提供新的思路和方法。

提高大学生综合素质：培育大学生的“工匠精神”，有助于提高他们的职业素养、创新能力和实践能力，为我国科技创新和产业发展提供人才支持。

推动计算机类课程改革：本课题的研究成果将为计算机类课程的教学改革提供理论依据和实践指导，促进课程内容和教学方法的创新。

二、预期目标（1000字以内）

本课题的预期目标如下：

深入研究TRIZ理论在计算机类课程中的应用，探索“工匠精神”的培育方法。

设计并实施一套基于TRIZ理论的计算机类课程教学方案，验证其有效性。

通过实证研究，分析计算机类课程对大学生“工匠精神”的影响，为相关教育政策提供参考。

发表学术论文，参加学术会议，推广本课题的研究成果。

三、主要研究内容（2000字以内）

本课题的主要研究内容如下：

TRIZ理论在计算机类课程中的应用研究：分析TRIZ理论的基本原理和方法，探讨其在计算机类课程中的适用性和可行性。

“工匠精神”的内涵和特征研究：梳理“工匠精神”的内涵和特征，为计算机类课程中的培育提供理论基础。

基于TRIZ理论的计算机类课程教学方案设计：结合TRIZ理论，设计一套适合计算机类课程的教学方案，包括课程内容、教学方法、实践环节等。

实证研究：通过问卷调查、访谈、实验等方法，收集数据，分析计算机类课程对大学生“工匠精神”的影响。

教学改革与实践：将研究成果应用于实际教学中，观察和记录教学效果，为教学改革提供依据。

四、拟突破的重点和难点（1000字以内）

本课题拟突破的重点和难点如下：

重点：将TRIZ理论应用于计算机类课程，探索“工匠精神”的培育方法。难点：如何将TRIZ理论有效地融入计算机类课程的教学过程中。

重点：设计并实施一套基于TRIZ理论的计算机类课程教学方案。难点：如何保证教学方案的科学性和有效性，以及如何在实际教学中实施。

重点：通过实证研究，分析计算机类课程对大学生“工匠精神”的影响。难点：如何设计合理的实验方案，以及如何处理和分析实验数据。

五、研究方法、技术路线（1000字以内）

本课题的研究方法和技术路线如下：

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解TRIZ理论和“工匠精神”的研究现状，为课题研究提供理论基础。

案例分析法：分析国内外成功的计算机类课程教学案例，总结经验教训，为课题研究提供实践参考。

问卷调查法：设计问卷，调查大学生对计算机类课程和“工匠精神”的认知和需求，为课题研究提供数据支持。

实验研究法：通过实验，验证基于TRIZ理论的计算机类课程教学方案的有效性，分析其对大学生“工匠精神”的影响。

访谈法：对相关教师和学生进行访谈，了解他们对计算机类课程和“工匠精神”的看法和建议，为课题研究提供补充数据。

技术路线如下：

确定研究目标和内容，制定研究计划。

进行文献研究，了解TRIZ理论和“工匠精神”的研究现状。

设计问卷和实验方案，进行问卷调查和实验研究。

分析数据，得出结论，撰写研究报告。

将研究成果应用于实际教学中，观察和记录教学效果。

六、实施计划和进度安排（1000字以内）

本课题的实施计划和进度安排如下：

第一阶段（1-3个月）：进行文献研究，了解TRIZ理论和“工匠精神”的研究现状，确定研究目标和内容，制定研究计划。

第二阶段（4-6个月）：设计问卷和实验方案，进行问卷调查和实验研究，收集数据。

第三阶段（7-9个月）：分析数据，得出结论，撰写研究报告。

第四阶段（10-12个月）：将研究成果应用于实际教学中，观察和记录教学效果，撰写教学改革报告。

第五阶段（13-15个月）：整理研究成果，撰写学术论文，参加学术会议，推广本课题的研究成果。

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