《大堰河我的保姆》优秀公开课课件.pptVIP

解答第三题，引出第四题大堰河——我的保姆01《大堰河》这首诗，是出于一种感激的心情写的。我是在一种被冷漠的环境中生活的，只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河很爱我，我也爱她。02--艾青STEP03STEP04STEP01STEP02体会诗歌深沉真挚的感情。揣摩诗歌语言艺术，培养诗歌鉴赏力。理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河的形象。?反复朗读，体会修辞方法（对比、反复、排比等）的作用。学习目标：作者简介：艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕入狱。在狱中艾青转而从事诗歌创作。艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“卓越的民族诗人”。主要作品：《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》.《火把》.《古罗马竞技场》1艾青2知人论世3关于大堰河：大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。1关于艾青：艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。也因此，在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因而他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中写下了《大堰河－－我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都要去祭扫大堰河的墓。2知人论世01听朗读，并概括诗歌叙事情节，品味其情感。02大堰河，今天我看到雪使我想起了你……朗读指导：第2节：要充满怀念和同情，语调要舒缓。第3节：感情沉痛、悲哀，调语要低沉、有力。第4—8节：着重写回忆，感情时喜时悲，变化不定，阅读时也要随节奏而变，构成变化多端的旋律。第9—11节：写大堰河死的凄凉，节奏应放慢。第12节：是献给大堰河的赞美诗，感情炽热，节奏要加快。第13节：诗人的感情已达高潮，朗读时应热情奔放，把火山般喷发似的感情传达出来。概括诗歌的叙事情节、品味诗中蕴含的情感。全诗共13节，根据诗人感情的变化，大体可分为四个部分01引起回忆(1---3)大堰河生前（4---8）大堰河死后（9---11）直接赞美(12---13)梳理探究：用简单的语句对每节进行概括0203040506大堰河我的保姆引起回忆(1---3)介绍我与大堰河的关系---------(追怀、痛悼)大堰河生前（4---8）家务繁重,疼爱乳儿含泪别离,贫富对比生活勤俭,宽厚善良她的好梦,美丽心灵大堰河死后（9---11）死后凄苦,一生悲凉殡葬之薄,悲惨写照家人遭遇,悲剧命运直接赞美(12---13)呈给大堰河的赞美诗----------(赞颂、讴歌)(眷恋、感激)(同情、诅咒)叙事抒情自主探究第１－３节，思考：1.这三节主要写了关于大堰河的哪些内容？2.第三节描绘了哪些景？这些景物给你什么印象？体会其中蕴涵的情感.介绍了我与大堰河的关系以及大堰河的身份、地位、死后的境况。意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅意境荒寂衰败萧索凄凉感情深情的怀念低沉的哀思搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，用了8个排比句，他想表达什么？母子情深8个“在你······之后”的排比，让我们感受到辛苦操劳的大堰河在诗人心中投下的母爱光辉。家火钵雕花家具01我做了生我的父母家里的新客了！03地主家庭精致的生活具体化了，跟“我”在大堰河家的贫苦生活形成对比。02——排比。04一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。6个句子都是以含着笑开头的，这几个句子用的什么修辞手法？1——排比。2大堰河干的活又苦又脏又累，她为什么“含着笑”？3笑01洗衣02洗菜03切菜04喂猪05烧肉06晒麦07生活负担沉重的大堰河08不向艰难生活低头的大堰河09命运悲惨、极容易满足、乐观的大