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部编版小学六年级上册语文教案

大全

部编版小学六年级上册语文教案大全（篇1）

教学目标：

1、自主学习字词，能正确读写“惯、圃”等11个生字。在文

本中理解“三弦、和谐、清脆”等词语的意思。

2.默读课文，能够联系题目，用自己的语言谈论课文写了什

么。

3、掌握用具体事例说明观点的方法。

4、能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的

孩子。

5、能够结合生活经历，与同学交流生活中遇到与文中的

“我”类似的趣事。

教学重点：

默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写了一件什

么事情。

教学难点：

1、掌握运用具体事例来阐述观点的方法。

2、能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的

孩子。教具准备：多媒体课件

课时安排：

1课时

教学过程：

一、谈话导入，激发学习兴趣

1、（出示表的图片）问：这是什么？（板书：“表”）

2.问:手表里有什么？(展示桌子里面的图片)让学生看图，说

出桌子里有什么。

生看图回答。

师总结：表里面有螺丝、有齿轮、有表针等，但的作家冯至童

年时却认为表里面有生物（板书“生物”），他认为表里有个

活着的小蝎子之类的小动物，他就把自己童年的这一段认识，

这个有趣的经历写成了一篇文章，这篇文章就是我们今天所要

学的第16课《表里的生物》。

3、板书课题，生齐课题。

二、出示预示提示

1、学会“惯、圃”等11个生字。

2、想想文章主要写了一件什么事情？

3、文中在刻画人物时主要采用了哪些方法？在文中找出并体

会当时人物的内心情感。

4、学了课文之后你觉得小时候的“我”是个怎样的孩子？

让学生带着预习提示听课文录音。

三、整体感知

1.画生字，自己交流，自己汇报。

（1）生自己读

（2）指名读

（3）归纳这些生字的特点（都是“虫”字旁）。

（4）学生欣赏这些动物的图片并了解它的特点。

2、再读课文，了解主要内容。

课文主要讲了小时候的“我”认为（能发出声音的都是活的）

生物，所以对父亲的表极为（好奇），并相信了父亲说的话

（表里有个小蝎子在里面）。

(1)通过这个练习，让学生快速浏览课文，总结文章的主要内

容。

（2）指名完成这段练习。

（3）师进行点拨并板书出主要内容。

四、深入学习，体会人物个性

1、课文中主要出现了两个主要人物“我”和爸爸，文中刻画

人物时主要采用了哪些描写方法？在文中找出心理描写的句子

并体会当时人物的内心世界。

（1）请同学在文中找出语言描写和心理描写的句子。

(2)同桌读对方的句子。

(3)说出你欣赏并带着感情阅读的描述性句子。学生听完后会

评论。

2、思考。

（1）小时候，“我”有一个观点，“凡是能发出声音的，都

是活的生物。”“我”是怎样得出这个观点的？从中可以看出

“我”是一个怎样的孩子？

“我”通过观察生活中的，“鸟叫、狗吠、虫唱、钟声、琴声

这一系列的事实，然后通过自己的思考总结出来的结论。

善于观察善于思考

（2）父亲的表不是活的生物却能发出声音，听到表声后

“我”有什么反应？从这一系列的反应中可以看出我“我”是

一个怎样得孩子？

爱听着声音，想伸手摸一摸

父亲不允许我动，但是越不许我动，我的手指越想动，但是我

不敢，因此心里很痛苦。

好奇心强

（3）从“我”对父亲提出的一系列的问题中，你认为“我”

是一个怎样得孩子呢？

渴求知识、求知欲望强

3、总结：“我”和“父亲”的形象就是在一个个具体事例得

以呈现。

五、总结

从上面的分析、讨论、朗读中总结“我”是个怎样的孩子？

好奇心强，求知欲强，善于观察和思考，富有探究精神。

六、作业设计（任选一题）

1、你对哪些事物产生过强烈的好奇心？当时你是怎么想的？

2.你的童年一定发生过许多有趣的事情。请像那样用各种各

样的描述方式写出你有趣的童年故事。

部编版小学六年级上册语文教案大全（篇2）

教学目标：

1、认识7个生字，会写7个字。

2.默读课文，在前两篇的基础上再次提速。带着感情读课

文。

3.让学生通过学习文学感受童年生活的美好。

教学设计：

第一课时

一、自读课文，学习生字

1、教师出示要求，学生自读。

（1）借助拼音，读通课文，认读生字新词。

(2)把课文分成四部分，思考每一部分的主要内容。文章的组

织不是那么明显。老师可以直接告诉学生不要在这里设置障

碍。

①小时候，认为“凡能发出声音的，