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数学月考后的反思

数学月考后的反思（通用9篇）

在我们平凡的日常里，我们的工作之一就是教学，反思过往之事，

活在当下之时。反思应该怎么写才好呢？下面是店铺整理的数学月考

后的反思800字（通用9篇），欢迎阅读与收藏。

数学月考后的反思1

开学一个多月了，xx月xx日进行了七年级数学月考，考试批阅后，

感觉无论是教室教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。尤其是在

本次月考考试中，暴露出学生对计算题掌握不牢，练习不够，运用知

识点十分不熟练，思维缺乏想象潜力和创造性。为了寻找差距，弥补

不足，现对这次考试总结如下：

一、试卷分析：

1、从整体上看，本次试题难度适中，贴合学生的认知水平。试题

注重基础计算，资料紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本

技能的掌握程度，有利于教学方式和学法的引导和培养。

2、不足之处是：

(1)计算但是关，六道计算题错误率高，有理数的加、减、乘、除

的法则掌握不够牢固，个性是对计算的方法缺乏灵活性；

(2)不会具体问题具体分析，缺乏举一反三、触类旁通潜力，缺乏

灵活性；

(3)不能够认真审题。

(4)运用数学知识解决生活实际问题的潜力不足。

二、原因分析：

结合平时上课学生的表现与作业，发现我们在教学过程中存在以

下几个误区。

1、思想认识不够。

相信学生的潜力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存

在的问题。直接导致在教室教学过程中没有很好的结合学生的实际状

况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难

增加，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很

大的困难。

2、备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的

实际状况。

透过调阅部分中等生的考试试卷，发现中等生在答题的过程中，

知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。

3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习

要求。

本次考试不仅仅中等生的成绩下滑，部分中等学生勉强及格甚至

不及格。究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中，没

有过多的去关注，未能及时发现他们存在的问题并给以指正，导致其

产生骄傲自满的情绪，学习也不如以往认真，作业也马虎了事，最终

成绩出现重大危机。

三、改善措施：

1、提高教室教学效率。

根据年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设

计生动搞笑、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在

生动具体的情境中理解和认识知识。

2、重视知识的获得过程。

任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生透过操作、

实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和构

成过程中，获取知识、构成潜力。另外，教室上教师应为学生留下思

考的时间。好的教室教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考

余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否

主动主动地思考，而教师的职责更多的是为学生带给思考的机会，为

学生留有思考的时间和空间。

3、关注学生中的弱势群体。

做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发，坚持“补

心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍;帮忙他们构

成优良的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生，从最基础的知识抓起;

根据学生差异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大

限度的发展。

总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会

学习，让学生能乐学、爱学、好学，采取有针对性的补救措施，提高

学生的基础知识和基本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和督

促力度，加强学生分析问题的潜力，培养其创新思维潜力，为今后的

学习教学打好基础。

数学月考后的反思2

时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。应对

这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思;看看一

道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责……

数学的成绩确实不能让自己满意。数学是开学以来主攻的科目，

时间精力的投入收到了必须效果，但是细节与知识的结合还有漏洞，

在以前没有养成良好的学习习惯，对概念的模糊，都在这份数学试卷

中暴露了。压轴题上不去，细节还扣分，这样高不成低不就的学习是