池河镇七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第17课 明朝的灭亡说课稿2 新人教版.docxVIP

池河镇七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第17课明朝的灭亡说课稿2新人教版

授课内容

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教材分析

“池河镇七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第17课明朝的灭亡”新人教版，本节课主要讲述了明朝晚期政治腐败、农民起义以及外敌入侵等因素导致明朝灭亡的历史过程。教材通过生动的史实和丰富的插图，引导学生了解明朝的兴衰演变，培养学生对历史事件的认知和分析能力。本节课内容与课本紧密关联，旨在让学生通过学习，认识到国家兴衰与政治稳定、社会矛盾的紧密联系，增强学生维护国家统一和社会稳定的意识。

核心素养目标

培养学生时空观念，通过分析明朝灭亡的历程，理解历史发展的连续性和阶段性；增强历史解释能力，探讨明朝政治腐败、农民起义与国家兴亡的关系；提高史料实证意识，学会从史料中提取有效信息；培养家国情怀，激发学生维护国家统一和社会稳定的责任感。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的历史基础，能够理解历史的基本概念和事件。然而，在分析历史事件的能力上尚处于发展阶段，需要通过具体案例来培养和提高。

学生在能力上，已能进行简单的史料阅读和分析，但深入挖掘和综合分析的能力尚显不足。在素质方面，学生们具备一定的学习兴趣，但持续的学习动力和探究精神有待进一步激发。

行为习惯上，学生可能存在学习态度不端正、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。另外，部分学生对历史课程的重要性认识不足，可能将其视为副科，不够重视。

针对这些特点，本节课的教学需要充分激发学生的学习兴趣，通过生动的教学手段和丰富的教学活动，帮助学生建立起对历史学习的正确认识，引导他们主动探究明朝灭亡的原因，从而提高他们的历史思维能力和综合素质。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：历史资料库、网络历史资源

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括明朝灭亡相关的历史背景资料、重要事件文档和思考问题。

-设计预习问题：设计问题如“明朝灭亡的主要原因有哪些？”、“李自成的农民起义对明朝灭亡有何影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解明朝灭亡的基本情况。

-思考预习问题：学生思考问题，形成自己的初步认识。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用网络平台实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述明朝皇帝的趣闻轶事引入新课，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解明朝灭亡的政治、经济、社会背景。

-组织课堂活动：分组讨论明朝灭亡的原因，每组提出自己的观点。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解明朝灭亡的关键知识点。

-实践活动法：分组讨论，实际操作分析历史事件。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于明朝灭亡原因的论述题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供相关历史书籍和纪录片名单，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成论述题，深化对明朝灭亡原因的理解。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我反思，提升学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《明朝那些事儿》——当年明月著，该书以轻松幽默的笔触讲述了明朝的历史故事，能够帮助学生更深入地理解明朝的历史背景和人物性格。

-《中国历史新编》——翦伯赞著，该书详细记录了明朝的政治、经济、文化等方面的历史，有助于学生全面了解明朝的发展过程。

-《明朝灭亡与清朝兴起》——陈寅恪著，该书深入分析了明朝灭亡的原因及其对清朝兴起的影响，适合对历史有更深入研究的学生阅读。

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