教案-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1 .pdfVIP

兴奋在神经元之间的传递教案

教学目标

1.简述兴奋在神经元之间的传递。（生命观念、科学思维）

2.说出突触的结构。（生命观念）

3.通过兴奋传递特点的分析，提升实验设计及对实验结果分析的能力。（科学探究）

教学重难点

重点：突触的结构及类型；兴奋在神经元之间的传递过程。

难点：兴奋在神经元之间传递的特点。

教学过程

【视频导入】播放视频《吸毒为什么会上瘾》。多巴胺是什么？通过这节课的学习我们将会

知道。这节课我们来学习第三节第二课时《兴奋在神经元之间传递》。引出本节课主题：兴

奋在神经元之间传递（板书）

1.兴奋在神经元之间的传递

在完成一个反射的过程中，兴奋要经过多个神经元，一般情况下，相邻的两个神经元并不是

直接接触的。

【提出问题】兴奋在神经元之间还能以电信号的形式传导吗？兴奋传导到一个神经元末端时，

如何传递到另一个神经元的呢？通过什么结构？

【概念讲述】兴奋在神经元内部以电信号形式移动叫兴奋的传导，兴奋从一个神经元传到下

一个神经元需要借助化学物质，叫兴奋的传递。

【预习反馈】引导学生自主阅读预习p28-29页，了解突触、突触前膜、突触间隙、突触后

膜等结构，请学生以小组形式完成突触结构图的名称及突触常见类型的填写。

板书：突触结构图，画出突触的常见类型：

轴突—细胞体型，表示为

轴突—树突型，表示为

讲述兴奋传递过程

播放动画，理解本节课重点。

传递过程

兴奋到达突触前膜所在的神经元的轴突末梢，突触小泡向突触前膜移动并融合释放神经递质，

神经递质通过突触间隙扩散到突触后膜的受体附近，神经递质与突触后膜上的受体结合，突

触后膜上的离子通道发生变化，引发电位变化，神经递质被降解或回收。

思考：突触小泡从突触前膜释放神经递质通过什么方式？

由动画可以看出，神经递质的释放过程为胞吐，依赖于细胞膜的流动性。注意：突触间隙内

为组织液，神经递质在组织液中通过扩散的方式运输。

师生共同总结：兴奋在神经元之间传递的信号转换模式：电信号→化学信号→电信号。

交流讨论：请同学们小组为单位交流讨论下列问题

1.兴奋在突触的传递过程中信号是如何转换的？

+-

2.若神经递质与受体结合后打开Na通道，突触后膜电位将怎样变化？如果打开的是Cl通道，

突触后膜电位如何变化呢？会使下一个神经元兴奋吗？

【分析归纳】兴奋在神经元之间的传递特点。

a.单向传递；

b.b.传递速度比在神经纤维上慢。

直面高考真题，挑战高考，完成作业。

1.(2016课标全国Ⅱ,30,9分)乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质,其合成与释放见示意图。据图

回答问题:

（1）图中A-C表示乙酰胆碱,在其合成时,能循环利用的物质是(填“A、”“C或”“E”。)

除乙酰胆碱外,生物体内的多巴胺和一氧化氮(填“能”或“不能”作为神经递质。)

（2）当兴奋传到神经末梢时,图中突触小泡内的A-C通过这一跨膜运输方式释放

到,再到达突触后膜。

（3）若由于某种原因使D酶失活,则突触后神经元会表现为持续。

2.(2019·江苏高考)如图为突触传递示意图，下列叙述错误的是()

A．①和③都是神经元细胞膜的一部分

B．②进入突触间隙需消耗能量

C．②发挥作用后被快速清除

D．②与④结合使③的膜电位呈外负内正

板书设计

兴奋在神经元之间的传递

(2)突触的常见类型

A．轴突—细胞体型：

B．轴突—树突型：

神经递质类型：兴奋性递质和抑制性递质。