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活动二：介绍教室里人和物的位置（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：一年级上册数学

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习“活动二：介绍教室里人和物的位置”，通过观察、描述和交流，让学生掌握用上、下、左、右等词汇描述物体位置的方法，培养学生空间观念和观察能力。本节课内容与西师大版一年级上册数学教材相关联，旨在让学生在实际情境中运用所学知识，提高数学应用能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括空间观念和几何直观。通过介绍教室里人和物的位置，学生将学会运用上、下、左、右等方位词汇描述物体的位置关系，发展空间观念。同时，通过观察和描述教室中的物品布局，学生能够培养几何直观能力，将抽象的数学概念与实际生活相结合，提高解决实际问题的能力。这些目标的实现将有助于培养学生的逻辑思维和创新能力，为未来的数学学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：培养学生使用上、下、左、右等词汇准确描述物体位置的能力。

难点：学生在实际操作中，对方位词的理解和运用可能出现混淆。

解决办法：

1.通过具体实物演示，如使用教具或教室中的物品，直观展示上、下、左、右的位置关系，帮助学生建立直观感知。

2.设计互动游戏，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中练习使用方位词汇，增强记忆和理解。

3.创设生活情境，让学生在描述教室物品位置时，将所学知识与实际生活相结合，提高应用能力。

4.鼓励学生相互交流讨论，通过合作学习，共同解决描述物体位置时遇到的问题，培养团队协作能力。

5.教师在课堂上及时反馈，对学生的描述进行评价和指导，纠正错误，强化正确理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、教学用PPT

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：一年级上册数学西师大版电子教材、教学视频片段

4.教学手段：实物演示、互动游戏、情境创设、小组讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于教室方位词汇的预习资料，包括PPT和视频，要求学生预习并了解方位词的基本用法。

-设计预习问题：提供几个关于教室物品位置的描述问题，引导学生思考如何用方位词汇描述物体的位置。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解方位词的用法。

-思考预习问题：学生思考如何用方位词汇描述教室中的物品位置，并记录自己的思考。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习兴趣。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便快捷地分享和收集信息。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉方位词，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于教室物品位置的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解上、下、左、右等方位词汇的使用方法，并通过实例演示。

-组织课堂活动：设计“找宝藏”游戏，让学生在教室中寻找隐藏的物品，并用方位词汇描述其位置。

-解答疑问：对学生在游戏和讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，尝试用方位词汇描述物品位置。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解方位词汇的使用方法。

-实践活动法：通过游戏让学生在实践中学习方位词汇。

-合作学习法：小组合作完成游戏任务，提高团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解方位词汇的使用。

-通过游戏活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一份关于描述家庭环境中物品位置的作业，让学生在家庭环境中运用所学知识。

-提供拓展资源：提供一些关于空间方位的儿童书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，尝试在家中描述物品位置。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进一步学习空间方位知识。

-反思总结：学生对自己的作业和学习过程进行反思，总结学习