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浙教版2023小学信息技术三年级下册《成果分享交流》说课稿及反思

一、课程基本信息

1.课程名称：浙教版小学信息技术三年级下册《成果分享交流》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生学会如何运用信息技术手段展示和交流自己的学习成果，培养学生的信息素养和团队协作能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练使用信息技术工具进行成果分享，增强自信心和表达能力，为今后的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析和利用信息的能力，使其能够在实际情境中有效识别和利用信息技术资源。

2.计算思维：通过成果分享交流的过程，训练学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够运用计算思维解决实际问题。

3.信息社会责任：教育学生遵循信息伦理，尊重他人成果，培养良好的信息共享和团队协作意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①学会使用信息技术工具进行成果展示，包括文档编辑、幻灯片制作等基础技能。

②掌握成果分享交流的基本步骤和方法，如上传下载、在线展示、互动评论等。

2.教学难点：

①引导学生理解信息技术在成果展示中的作用，培养其主动运用信息技术进行分享的意识。

②指导学生如何有效地组织语言和内容，使得成果分享更具吸引力和说服力，这涉及到表达能力和逻辑思维的培养。

③在团队协作中，培养学生良好的沟通能力和协调能力，确保分享交流的顺利进行。

④处理好学生个体差异，确保每位学生都能在分享交流中有所收获，提高他们的信息素养和实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有浙教版小学信息技术三年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与成果分享交流相关的案例视频、优秀成果示例文档，以及相关的评价标准表格，以多媒体形式丰富教学内容。

3.实验器材：准备好计算机设备、投影仪、音响等，确保教学演示和学生的实践操作顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为成果展示区和交流讨论区，以便于学生进行互动和分享。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布本节课预习任务，包括阅读教材中《成果分享交流》章节，以及相关的案例文档。

设计预习问题：设计问题如“分享交流的意义是什么？”“你认为一个好的成果展示应该包含哪些要素？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材和相关文档，理解成果分享交流的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习的笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解成果分享交流的基本概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示往届学生的优秀成果分享案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解成果分享的步骤、技巧和注意事项，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：分组进行成果分享的角色扮演，一组作为分享者，其他组作为观众和评论者。

解答疑问：对学生在讲解和活动中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到自己的成果分享中。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，模拟成果分享和交流的过程。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学讨论分享的技巧和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生掌握成果分享的技能。

实践活动法：通过模拟分享活动，让学生在实践中学习分享技巧。

合作学习法：通过分组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生课后完成一个简单的成果分享计划，并准备相应的分享材料。

提供拓展资源：提供一些关于成果分享技巧和交流策略的文章和视频，供学生参考。

反馈作业情况：批改学生的作业，给予具体反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：根据课堂所学，学生制定成果分享计划，准备分享材料。

拓展学习：学生观看拓展资源，学习更多的分享和交流技巧。

反思总结：学生对自己的分享计划和材料进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升自我认知和改进能力。

作用与目的：

通过反思总结，帮助学生提升自我反思和自