第3章数据分析初步-专题 “三数”与“三差”问题中的数学思想专题课件 2024-2025学年浙教版数学八年级下册.pptx

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第3章数据分析初步专题“三数”与“三差”问题中的数学思想

类型1方程思想?DA.4 B.5 C.6 D.7?

?8?

类型2整体思想例2某同学用计算器计算30个数据的平均数时，错将其中一个数据105输入15，那么由此求出的平均数与实际平均数的差是()C?方法点拨：将数据总和看作一个整体，根据题意可以得到错误的数据总和与实际的数据总和的差，再除以总个数30，即可得出错误的数据的平均数与实际平均数的差.

?DA.6 B.30 C.33 D.32?

类型3分类讨论思想例3一组数据为11，7，9，若添加一个数据，使得4个数据的中位数和众数相等，则添加的数据是___.9?7

类型4统计思想?

?5020

（2）求统计的这组月均用水量的平均数、众数和中位数.?

?八、九年级抽取的学生竞赛成绩统计表年级平均数（分）中位数（分）众数（分）方差（分）八年级929352九年级9210050.4?19499

（2）由以上数据，你认为该校八、九年级中哪个年级学生的竞赛成绩较好？请说明理由.?

?DA.2 B.4 C.5 D.6?61??

?5或15

（1）填空：在扇形统计图中，第二节所在扇形的圆心角为_______；?

（2）请完成表中所缺的数据；17.5球队各节得分平均数（分）中位数（分）宁波大学16.25________广东工业大学_______17.516.5

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