6.1《口算除法》(教案)2023-2024学年数学四年级上册 .pdf

6.1《口算除法》

一、教学目标

1.让学生掌握除法的概念，理解除法的意义，能够运用口算除法解决实际问

题。

2.培养学生口算除法的基本技能，提高学生的计算速度和准确性。

3.培养学生良好的数学学习习惯，增强学生的逻辑思维能力和解决问题的能

力。

二、教学内容

1.除法的概念：将一个数平均分成若干份，求每份是多少。

2.除法的意义：表示一个数里面有几个几。

3.口算除法的方法：利用乘法口诀、分解因数、倍数等方法进行口算除法。

4.口算除法的应用：解决实际问题，如平均分配、数量比较等。

三、教学重点与难点

1.教学重点：除法的概念和意义，口算除法的计算方法。

2.教学难点：口算除法的计算方法，解决实际问题的应用。

四、教学方法

1.讲授法：讲解除法的概念、意义和口算除法的方法。

2.演示法：通过例题演示口算除法的计算过程。

3.练习法：让学生独立完成练习题，巩固口算除法的计算方法。

4.互动法：组织学生进行小组讨论，互相交流口算除法的技巧。

五、教学过程

1.导入：通过生活实例引入除法的概念，让学生理解除法的意义。

2.讲解：讲解除法的概念、意义和口算除法的方法，通过例题演示口算除法

的计算过程。

3.练习：让学生独立完成练习题，巩固口算除法的计算方法。

4.互动：组织学生进行小组讨论，互相交流口算除法的技巧。

5.总结：总结本节课的学习内容，强调口算除法的重要性。

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六、作业布置

1.完成练习册上的口算除法题目。

2.结合生活实例，运用口算除法解决实际问题。

七、课后反思

本节课通过讲解、演示、练习和互动等多种教学方法，让学生掌握了口算除法

的计算方法，并能够运用口算除法解决实际问题。在教学过程中，要注意关注学生

的学习情况，及时发现和解决学生的问题，提高学生的学习效果。同时，要注重培

养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为学生的后续学习打下坚实的基础。

需要重点关注的细节是“口算除法的计算方法”。口算除法是除法运算的基

础，对于学生掌握除法运算至关重要。口算除法不仅要求学生理解除法的概念和意

义，还需要学生能够熟练运用各种计算方法，提高计算速度和准确性。以下是关于

口算除法计算方法的详细补充和说明。

口算除法的计算方法主要包括以下几种：

1.利用乘法口诀进行口算除法

乘法口诀是进行口算除法的基础，学生需要熟练掌握乘法口诀，才能快速进行

口算除法。例如，当进行12除以3的口算除法时，学生可以想到3乘以4等于

12，因此12除以3等于4。

2.分解因数法进行口算除法

分解因数法是将除数分解成几个因数的乘积，然后进行口算除法。例如，当进

行18除以6的口算除法时，学生可以将6分解为2乘以3，然后将18分别除以2

和3，得到9和6，再将9和6相除，得到1.5。

3.倍数法进行口算除法

倍数法是将被除数和除数同时乘以或除以相同的数，使得计算更加简便。例

如，当进行48除以12的口算除法时，学生可以将48和12同时除以12，得到4

和1，因此48除以12等于4。

4.短除法进行口算除法

短除法是将除数不断乘以10，直到大于被除数，然后进行口算除法。例如，

当进行56除以7的口算除法时，学生可以将7乘以8得到56，因此56除以7等

于8。

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在口算除法的教学中，教师需要关注学生的计算速度和准确性，以及学生是否

能够灵活运用各种口算除法的方法。教师可以通过例题演示、练习题巩固、小组讨

论等多种教学方法，帮助学生掌握口算除法的计算方法。同时，教师还需要关注学

生的学习情况，及时发现和解决学生的问题，提高学生的学习效果。

口算除法不仅是一种计算方法，更是一种数学思维方式。通过口算除法的学

习，学生可以培养良好的数学学习习惯，提高逻辑思维能力和解决问题的能力。因

此，口算除法的教学对于学生的数