人教版（2024新板）七年级生物上册第二单元第四章第一节《尝试对生物进行分类（含两课时）》分层训练.docVIP

第一节尝试对生物进行分类（第一课时）

基础练习

基础练习

1．某同学把自制的标本分成两类：一类是贯众、葫芦藓、紫菜、地钱；另一类是马尾松、银杏、侧柏、小麦。他这样分类的主要依据是（??）

A．叶的有无 B．根的有无 C．茎的有无 D．种子的有无

2．李刚根据有无种子的依据将采集的植物进行分类，以下分组正确的是（）

A．侧柏、玉米、樱桃 B．地钱、卷柏、玉米

C．玉米、樱桃、地钱 D．葫芦藓、卷柏、侧柏

3．下面左图是小明同学采集的某种植物叶片，根据下列检索表可判断该植物是（）

A．桂花 B．苏铁 C．茶 D．柳树

4．白菜属于被子植物的主要依据是（???）

A．能进行光合作用 B．种子外面有果皮包被

C．有根、茎、叶的分化 D．繁殖方式为有性生殖

5．据《中国植物志》，球果假沙晶兰为草本植物，开花的时候晶莹剔透。据此判断球果假沙晶兰属于（??）

A．苔藓植物 B．蕨类植物

C．裸子植物 D．被子植物

6．下列植物与其他三项不同的是（???）

A．蕨 B．睡莲

C．松树 D．椰子树

能力提升

能力提升

7．小英很喜欢吃奶奶家的花生米、甜玉米、海带和蚕豆，她想要将这些植物的种子带回家去种她不可能得到哪种植物的种子（）

A．花生米 B．玉米 C．海带 D．蚕豆

8．各种绿色植物的存在使得大自然充满勃勃生机，某生物兴趣小组的同学进行野外考查时，拍摄了以下绿色植物的照片，据图分析下列说法错误的是（）

A．海带与图中D属于同一植物类群，依靠叶中的叶绿体进行光合作用制造有机物

B．如果把图中的AC分为一组，BDE分为一组，则分类的依据是：是否用种子繁殖

C．C与A相比，最主要的不同之处是A的种子外面有果皮包被

D．图中具有茎，叶分化的植物有A、B、C、E

9．花、果实和种子往往作为被子植物分类的重要依据，原因不包括（）

A．形态结构比较稳定

B．在植物一生中出现较晚

C．所有植物都有，好区分

D．存在时间较短，受环境的影响小

10．在学校的植物园中生长有向日葵、苏铁、月季、松树、芒果树，按照下列哪项标准可以把这些植物分为两大类（）

A．是否有根、茎、叶的分化

B．是否能产生种子

C．种子外面是否有果皮包被

D．按生活环境分水生、陆生

11．如图是某同学建立的生物分类图，其中①~④各代表一种生物，下列各组生物中不能用该图来分类的是（???）

A．①木耳、②银杏、③贯众、④水绵

B．①银耳、②水杉、③地钱、④衣藻

C．①香菇、②油松、③满江红、④小球藻

D．①银耳、②卷柏、③葫芦藓、④金鱼藻

12．在生物学课程中，我们学过许多概念，不同的概念间常有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图。请你根据所学知识，完成下列与植物相关的概念图。

(1)图中A表示的植物类群是______。

(2)数字①表示的结构是_____，数字②表示的结构是_____。

(3)被子植物和B植物的区别是_____。

(4)下列不属于我国一级保护植物的是_____。

A．水杉 B．珙桐

C．龙棕 D．荷叶铁线蕨

参考答案

1．D

解答：ABC．藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物只有根、茎、叶、种子四种器官，无花，种子裸露，不能形成果实；被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，ABC不符合题意。

D．贯众、葫芦藓、紫菜、地钱靠孢子生殖，属于孢子植物，马尾松、银杏、侧柏、小麦、属于种子植物，D符合题意。

2．A

解答：A．侧柏属于裸子植物，玉米和樱桃都属于被子植物，侧柏、玉米、樱桃都有种子，用种子繁殖后代，A符合题意。

B．地钱属于苔藓植物，卷柏属于蕨类植物，地钱和卷柏没有种子，用孢子繁殖后代，玉米属于被子植物，有种子，B不符合题意。

C．玉米和樱桃属于被子植物，有种子，地钱属于苔藓植物没有种子，C不符合题意。

D．葫芦藓属于苔藓植物，卷柏属于蕨类植物，侧柏属于裸子植物，葫芦藓和卷柏没有种子，侧柏有种子，D不符合题意。

3．C

解答：观察图片可知，该植物的叶互生、椭圆形、叶边缘有齿，根据检索表可判断该植物是茶，ABD不符合题意，C符合题意。

4．B

解答：A．绿色植物都能进行光合作用，因此能进行光合作用不能成为判断是被子植物的依据，A不符合题意。

B．白菜的种子外有果皮包被着，能形成果实，属于被子植物，B符合题意。

C．蕨类植物和裸子植物都有有根、茎、叶的分化，但都不属于被子植物，因此有根、茎、叶的分化不能成为判断是被子植物的依据，C不符合题意。

D．有性生殖是指由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式，能进行有性生