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读《第56号教室的奇迹》有感
一本好书，给人的回味是无穷的，正像《第56号教育的奇迹》这本书一样，第一遍从的角度去读，其次遍从老师的角度去读，第三遍从母亲的角度去读，第四遍从孩子的角度去读……虽然如今我在写读后感，但是我想这本百读不厌的好书，带给我的启迪和收获远远不止这些……我还会专心地从不同角度去读，去理解它。
一本布满着教育思索和教育聪慧的书。读了之后，许多事情好像就发生在我们身边，许多困惑好像曾经也困扰着我们，它无穷地贴近我们的心灵。这本书通过很多个事例来教给我们方法，并没有那些长篇大论的“思想”，通俗易懂。很尊敬雷夫老师，他擅长各个学科，学问渊博，并且书中所写的都是我们正需要的，也是我们常消失的问题。做为一名老师，里的每一篇文章都震撼着我，看完后，我由衷地说：“雷夫老师真宏大，制造了一间布满奇迹的56号教室，不愧他的教育事迹感动了整个美国。”他如道家常般的每一句话是那么实在又那么在理，列举的每个事例是那么熟识，就好像是自己曾经遇到过的很多的难题，看了后真的对我关心很大，主要是在思想上、观念上有了转变。
尽管如今的教育形势发生了很大改变，但雷夫那闪光的教育思想，对今日的教育工来说，丝尽不显过期。他在《培育终身阅读的孩子》中提到了，我要我的同学爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是全部和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。那么我想老师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书，读书应当成为老师的精神需要。老师只有懂得一些课堂上并不学习的东西，才能使自己的视野变得宽广，才能成为教育过程的真正能手。而不是光全情于自己所备课的教材内容上，由于那样会使课堂变得缺乏情感，同学的爱好也会荡然无存。
读完此书后后，我收获了许多，也反思了自己，不管是为人师还是为人母，这本书对我都是受益无穷的。他感受到了拥有自己的精神空间对老师来说是多么重要；熟识到了赞美的奇妙作用；体会到了思索的欢乐；知道了宽容也是一种精神……书中的一些精辟的理论也给我留下了深刻的印象。
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