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蹲踞式跳远腾空步评课稿

一、评议

1、教师教学风格突出，教学流程清晰流畅。在这堂课中，陈老师

展现出一种沉稳明朗的教学风格。在这种教学风格的影响下，教学流

程没有多余的繁琐环节，教学流程清晰流畅，教师讲解评价简洁明确，

整个课堂程序收放自如。

2、在教学过程中要注重学生的个体差异，确保学生的主体地位，

科学合理的选择教学方法，安排学习方法，让大多数学生都能得到不

同程度的提高，都能体验成长学习的乐趣。

3、教学中能根据学生之间存在的差异来精心设计教学环节，让学

生都有机会表现自己的长处，让学生充满自信，从而对体育产生兴趣。

4、教学中学生合作学习始终贯穿于整课，学生之间互相帮助，取

长补短，共同体验合作带来的成功与快乐。课的评价机制也较完善，

整课，有师生评价，生生评价，小组评价，集体评价，这些评价较好

地促进了学生的学习态度。

5、教师能正真做到关注真实，关注学生个性，关注生命，课上的

很本色。堂课中陈老师采用了设置自主调整垫子高度的练习要求，通

过让学生自主选择不同高度的跳远练习，很好的体现了分层教学在教

学过程中的运用，与课改中的“以学定教”理念相符合。

二、建议：

教学过程中要深入细化，切忌“蜻蜓点水”本堂课陈老师安排了

蹲踞式跳远的练习方式，循序渐进地推进学习的难度，让学生尽可能

多的参与各种练习方式，体验跳跃的技术要点。出发点是好的，但是

在操作过程中忽略了一堂课的时间限制。在35分钟的课堂中，减去课

堂常规与准备环节的10分钟，加上预留的放松时间，留给学生的练习

时间已寥寥无几。再加上陈老师在这堂课中采用了示范、集体四路纵

队练习，40个学生的.四路纵队，20分钟里，学生的练习次数屈指可

数，练习的密度大大的减弱。最后分成八组练习时，又因为器材摆放

以及步点丈量上浪费了很多时间、所以，我建议陈老师可以相对性的

删减一些练习方式，选用几个有效的练习方式进行深入练习，再适当

地调整队伍的排列，才能让学生更好的掌握技术动作。也可避免整个

课堂教学流程如“蜻蜓点水一掠而过，只在湖面漾起涟漪，却激不起

学习的水花”。

可以说在这堂课中，我发现了许多值得我学习的地方，感受了一

个体育教师稳定的教学风格带来的魅力，也提醒了我在自己的课堂中

要考虑更多的因素，让体育课堂教学更加安全有效。还应该继续磨下

去，不断的创新不断地推翻，没有最好的课只有更好的课。