九年级历史第三次月考卷（全解全析）（长沙专用）-A4.docxVIP

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2024-2025学年九年级历史上学期第三次月考卷（长沙专用）

（考试时间：60分钟试卷满分：100分）

注意事项：

1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。

3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

4．测试范围：九年级历史上册+九年级历史下册第1~7课（九上占比40%，九下1-7课占比60%）

5．难度系数：0.8。

6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷

选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

1．通过商人、使节、游历者、文人学者的往来，各地的文明之间发生了直接或间接的传播与交流，但和平交往并非人类相处的唯一方式。在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。下列最符合以上观点的是（???）

A．亚历山大东征促进了东西方文化的交流

B．阿拉伯人促进了东西方文化的交流和发展

C．和平交往、暴力冲突都是促进人类文明交流的方式

D．古代战争和征服给人类带来了巨大的灾难

【答案】C

【解析】根据材料“和平交往并非人类相处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具”可知，和平交往、暴力冲突都是促进人类文明交流的方式，C项正确；亚历山大东征促进了东西方文化的交流，只体现了暴力冲突在文明传播与交流中的作用，没有体现和平交往在文明传播与交流中的作用，排除A项；阿拉伯人促进了东西方文化的交流和发展只体现了和平交往在文明传播与交流中的作用，没有体现暴力冲突在文明传播与交流中的作用，排除B项；古代战争和征服给人类带来了巨大的灾难，只体现了暴力冲突在文明传播与交流中的消极作用，没有体现和平交往在文明传播与交流中的作用，排除D项。故选C项。

2．8世纪时，查理国王把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的十分之一贡献给教会教会因此实力增强。800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称他为罗马人的皇帝：据此可知（???）

A．法兰克王国封建等级制度建立 B．王权与教权结合是西欧统治的主要特点

C．基督教会控制西欧的上层社会 D．教会控制国王是西欧社会的真正主宰者

【答案】B

【解析】据题干“8世纪时，查理国王把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的十分之一贡献给教会教会因此实力增强。800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称他为‘罗马人的皇帝’”可知，王权与教权结合是西欧统治的主要特点，B项正确；法兰克王国封建等级制度建立与题意不符，题干反映的是国王和教会之间的关系，封建等级制度与题干中未涉及，排除A项；题干材料反映的是国王对教会贡献什一税，教会为国王加冕，不能证明基督教会控制西欧的上层社会，排除C项；教会控制国王是西欧社会的真正主宰者题干上无法反映该信息，国王对教会贡献什一税，教会为国王加冕不能说明教会控制国王，排除D项。故选B项。

3．莎士比亚在《奥赛罗》中有这样一段话：“我们变成这样那样，全在于我们自己，我们的身体就像一座园脚，我们的意志是这园圃里的园了。让它荒废不治也好，把它辛勤耕垦也好，那权力都在于我们的意志。”这段话表现的思想是（???）

A．封建主义思想 B．人文主义思想

C．主权在民思想 D．平等自由思想

【答案】B

【解析】根据所学和材料“我们变成这样那样，全在于我们自己……”可知，这体现了对人本身的关注，是人文主义思想的体现，人文主义是文艺复兴兴起的思想，强调认识人，发现人，B项正确；封建主义思想强调君主专制，与材料无关，排除A项；主权在民思想强调国家主权在人民手中，与材料无关，排除C项；材料体现了对人本身的关注，不是强调平等自由思想，排除D项。故选B项。

4．下表整理了英国历史上的部分法律性文件。这些文件的颁布（???）

时间

文件

成果

1628年

《权利请愿书》

非经议会同意，国王不得强行征税和借债

1689年

《权利法案》

进一步限制王权，确立议会至上的原则

1701年

《王位继承法》

议会有权决定国王的继承人；确立分权和司法独立原则

A．限制了英国国王的权力 B．使英国确立民主共和制

C．消除了政治派别的分歧 D．受限于封建势力的强大

【答案】A

【解析】据题干“非经议会同意，国王不得强行征税和借债；进一步限制王权，确立议会至上的原则；议会有权决定国王的继承人；确立分权和司法独立原则