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简述皮亚杰儿童认知发展四阶段特点

皮亚杰认知发展四个阶段及特点是：1、感知运动阶段（出生-2

岁）。2、前运算阶段（2-7岁）。3、具体运算阶段（7-12岁）。4、形

式运算阶段。

1、感知运动阶段（出生-2岁）。相当于婴儿期。这是语言和表象

产生前的阶段。本阶段主要特点是：儿童只是依靠感知动作适应外部

世界，构筑动作格式。本阶段儿童在认知上的主要成就是：主体和客

体分化和因果联系的形成。

2、前运算阶段（2-7岁）。较之前一阶段其质的飞跃表现在：由

于信号功能或象征功能的出现，这一阶段的儿童开始从具体动作中摆

脱出来，可以凭借象征性格式而在头脑里进行表象性思维。这一阶段

还可再分为前概念或象征思维阶段（2-4岁）与直觉思维阶段（4-7

岁）这样两个小阶段。

3、具体运算阶段（7-12岁）。这一阶段的儿童认知和思想有两个

特点，一是思维开始具有较大的变易性，出现了可逆性，能解决守恒

问题，能凭借具体事物或形象进行分类和理解逻辑关系；另一是能对

具体事物进行群集运算，包括组合性、逆向性、结合性、同一性、重

复性或多余性等运算。

4、形式运算阶段。亦称命题运算阶段。本阶段的最大特点在于：

儿童思维已能摆脱具体事物的束缚，不受具体事物的内容的局限，能

把形式与内容分开，进行抽象的逻辑思维，即能运用符号进行命题演

算，能根据假设进行逻辑推理。