第四单元写作《思路要清晰》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上.pdfVIP

写作思路要清晰

教学目标

1.根据示例，了解不同文体的基本结构以及行文顺序。

2.设计提纲，学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处。

3.写作实践，在作文中注意行文线索，追求条理清楚。

教学过程

第1课时

一、新课导入

你了解建造一座现代化房屋需要哪些工序吗？

预设：简单来说，建造一所房子，首先要进行图纸的设计，再根据图纸开挖地基做基础，

然后准备建造房子所用的沙子、水泥、砖头等原材料，建造房屋地面上部的结构，同时埋下

电线以及水暖管道，然后进行房屋门窗安装，安装好之后，给墙体进行抹灰，最后一步需要

处理地面和墙面。

小结：其实，写好一篇文章和建造一所房子的过程是一样的，想写好一篇文章，也要先

明白自己想写什么，选择什么样的材料，还要按照什么顺序写出来。今天，我们就一起来学

习第四单元的写作——《思路要清晰》。

二、新课教学

目标导学一：写作指导

1.什么是“思路”和“思路清晰”

思路就是写作时作者思维发展的线索,在文章中体现为各部分之间内在的逻辑联系。

思路清晰就是在谋篇布局中做到结构完整、层次分明，让读者明白文章先说了什么，后

说了什么，主要在说什么。如果没有布局谋篇的意识，习惯于想到哪儿写到哪儿，行文便会

杂乱无章、颠三倒四，令人不知所云。

所以，作文只有做到思路清晰、层次分明，才能清晰地表达作者的思想感情。

2.在写作中如何才能做到条理清楚、层次分明呢？

名家朱光潜先生在他《作文与运思》中分享了他的写作经验，我们来提炼一下他的构思

过程：

在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四方八面地想。想时全凭心理学

家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸

条上，如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来了为止。这种寻思的

工作做完了，我于是把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡量，把无关重要的无须说的

各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出一个线索和次第，另取一张纸条，顺这

个线索和次第用小标题写成一个纲要。

预设：先定下题目，然后自由联想，接着根据需要对所联想到的材料进行取舍，再给这

些材料理出一个顺序，最后顺着这个顺序拟写纲要。

简而言之，就是“定题目——联想——选材料——理顺序——拟纲要”，下面，我们就

按照名家的构思过程，通过三个学习任务来尝试探讨怎样让作文思路清晰。

3.出示学习任务

下面，我们就按照名家的构思过程，通过三个学习任务来尝试探讨怎样让作文思路清晰。

任务一：明确中心，学会取舍。

任务二：明确顺序，确定详略。

任务三：列好提纲，形成框架。

目标导学二：明确中心，学会取舍

1.某同学为了表达“他是一个爱学习的学生”这一中心，自由联想到下面这些材料，你

会对这些材料做出怎样的取舍呢？

①他放学之后总是先写作业。

②他上课时认真听讲，认真记笔记。

③他写完作业之后常常进行体育锻炼。

④他经常在学习上帮助成绩不好的同学。

⑤他经常参加学校组织的公益活动。

⑥他坚持每天骑自行车上学，从不让父母接送。

⑦他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。

预设：

③他写完作业之后常常进行体育锻炼。”表达他对运动的喜爱；

④他经常在学习上帮助成绩不好的同学。”能体现他乐于助人的精神；

⑤他经常参加学校组织的公益活动。”看出他很热爱公益；

⑥他坚持骑自行车上学，从不让父母接送。”能体现出他很独立。以上材料都与“热爱

学习”这个中心没有关联，所以应该舍弃。

而“①他放学之后总是先写作业。②他上课时认真听讲，认真记笔记。⑦他热爱课外阅

读，经常出入图书馆和书店。”这三项都能体现他爱学习，所以，选择①②⑦三则材料。

小结：看到作文题目或者一个话题，我们可能会想到很多材料。有些材料比较重要，可

以写入文中，有些不那么典型，就要果断舍弃。紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到的材

料，才能使文章中心鲜明、深刻地表现出来。

2.在这些材料中，你会选择哪一个详写？怎么写？

预设1：我会选择详写他上课时的认真听讲、记笔记的的动作、神态，详写他放学回家

后，拒绝同学邀请玩耍的诱惑而选择先写作业的语言和心理描写，体现他是一个