第六单元第1课时用计算器计算(Word教案)2023-2024学年四年级数学.pdfVIP

教案：第六单元第1课时用计算器计算

一、教学内容

1.让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练操作计算器进行基本

的数学运算。

2.通过计算器的使用，让学生进一步理解整数四则运算的运算规

律。

3.培养学生的动手操作能力，提高学生学习数学的兴趣。

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够熟练使用计算器进行基本的数学运

算，进一步理解整数四则运算的运算规律。

2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生的动手

操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生

的自主学习能力。

三、教学难点

1.计算器的正确操作方法。

2.整数四则运算的运算规律的理解。

四、教具学具准备

1.计算器

2.教学课件

3.练习题

五、教学过程

1.导入：引导学生回顾上一单元所学的内容，为新课的学习做好

铺垫。

2.基本操作：讲解计算器的使用方法，让学生进行实际操作，巩

固所学内容。

3.课堂练习：设计一些有关整数四则运算的练习题，让学生利用

计算器进行计算，巩固所学知识。

4.小组合作：设计一些综合性的练习题，让学生以小组为单位进

行合作探究，提高学生的团队协作能力。

六、板书设计

1.计算器的使用方法

2.整数四则运算的运算规律

七、作业设计

1.利用计算器完成一些整数四则运算的练习题。

八、课后反思

1.学生对计算器的使用是否熟练？

2.学生对整数四则运算的运算规律是否理解？

3.教学过程中是否存在不足？如何改进？

4.学生的学习兴趣是否得到激发？如何更好地激发学生的学习兴

趣？

需要重点关注的是“教学过程”这一部分。教学过程是整个教案

的核心，它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。在教学过

程中，教师需要精心设计每一个环节，确保学生能够在课堂上充分参

与，积极思考，提高动手操作能力。

一、导入环节

导入环节是课堂教学的重要环节，它起到了承前启后的作用。在

导入环节，教师可以引导学生回顾上一单元所学的内容，巩固旧知识，

为新知识的学习做好铺垫。例如，在教学第六单元第1课时，教师可

以先提问学生：“上一单元我们学习了什么内容？你们还记得吗？”

这样既能让学生回顾旧知识，又能激发他们对新知识的学习兴趣。

二、基本操作环节

在基本操作环节，教师需要讲解计算器的使用方法，让学生进行

实际操作，巩固所学内容。这一环节的关键是让学生熟悉计算器的各

个功能键，掌握基本的操作方法。教师可以采用讲解示范、学生模仿、

分组练习等方式进行教学。例如，教师可以先讲解计算器的开机、关

机、清屏等基本操作，然后让学生模仿练习，进行分组练习，让学生

在实际操作中掌握计算器的使用方法。

三、课堂练习环节

课堂练习环节是检验学生学习效果的重要环节。在这一环节，教

师应设计一些有关整数四则运算的练习题，让学生利用计算器进行计

算。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的动手操作能力。在设计

练习题时，教师应注意题目的难易程度，既要让学生感受到挑战，又

要让他们充满信心。例如，可以设计一些简单的加减乘除运算题，让

学生独立完成，然后逐渐增加难度，让学生在不断挑战中提高自己的

能力。

四、小组合作环节

小组合作环节可以培养学生的团队协作能力和自主学习能力。在

这一环节，教师应设计一些综合性的练习题，让学生以小组为单位进

行合作探究。这样既能让学生在合作中发现问题、解决问题，又能提

高他们的团队协作能力。例如，教师可以设计一道综合性的应用题，

要求学生分组讨论、合作解答。在解答过程中，学生需要分工合作，

共同分析问题、制定解题策略，得出答案。

六、板书设计环节

板书是课堂教学的辅助工具，一个清晰、简洁、有条理的板书能

够帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。在板书设计环节，教师应当

考虑如何将计算器的使用方法、整数四则运算的运算规律等关键信息

以直观、易懂的方式呈现给学生。

1.计算器的基本结构：展示计算器的各个功能键，如数字键、四

则运算键、等于键等，以及它们的英文名称和功能。