两栖动物的生殖和发育说.pptVIP

第四节两栖动物的生殖与发育说课教师：阮秀鹏2012年12月11日说课流程一、课程标准三、教学目标五、学法指导六、教学手段七、教学过程二、教材分析四、教学方法说（一）课程标准本节课是课程标准中八级主题：生物的生殖和发育下的二级主题：动物的生殖和发育中的内容说（二）教材分析1、教材地位本节是初中生物苏教版第五单元《生物的生殖、发育与遗传》中第14章《生物的生殖和发育》的第四节。从学生的认识逻辑来看，在这一单元中需要解决的是生物多样性如何形成的问题。生物多样性的形成是长期进化的结果，两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“动物的生殖和发育”一章的重要组成部分。（二）教材分析难点重点1、说出两栖类动物的生殖和发育的过程；2、描述两栖类动物在发育过程中形态和结构上发生的变化。1、描述两栖类动物的生殖和发育过程。2、正确理解两栖动物。3、形成保护环境的意识。2、教学的重点和难点（三）教学目标知识目标1、通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖类动物的生殖和发育过程及特点。2、通过调查、实践活动和资料分析，说出生物的生殖和发育与环境的相互关系。1、通过对青蛙的生殖和发育的观察，培养自主观察、分析的能力。2、通过调查、收集、整理资料等活动，培养自主、探究、合作学习的综合能力。能力目标情感态度与价值观1、通过认识两栖类动物的生殖和发育与环境的关系，形成保护环境的意识。2、认识人类与所有生物和谐共处的重要性。说（四）教学方法：课堂小组讨论汇报，教师即时评价。教材分析学情分析说（六）教学手段教材分析利用“学案导学”的模式并结合多媒体进行教学学情分析（五）学法指导小组讨论总结交流、合作学习法说（七）教学过程结合“学案导学”的模式，我设计了以下教学流程：导入新课→检查预习→明确目标→学习新课→课堂小结→巩固练习赵师秀（宋）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙；请你说一说青蛙的生活环境和形态特点欢迎来到生物乐园请认真观察课件并完成活动探究的问题说新课讲授：（一）导入新课利用童话故事“小蝌蚪找妈妈”导入新课，请同学带着问题听故事，想一想小蝌蚪为什么老是找不到妈妈？动动脑春末夏初，青蛙“呱、呱、呱”的叫声此起彼伏。在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙鸣叫2、青蛙的叫声有什么意义呢？只有雄蛙能鸣叫。1、雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？它们扬声高歌的目的，意在寻找伴侣.活动探究一青蛙的生殖过程是怎么样的？抱对指雌雄蛙泄殖孔接近，有利于精液直接排在卵上，提高受精率。观看录像请思考：什么是青蛙的抱对？抱对有什么意义？青蛙采用什么受精方式？环境条件如何？雌蛙排到水中的卵和雄蛙排到水中的精子相遇而受精，因而青蛙是体外受精。1、请你描述青蛙生殖和发育的大体过程。2、在青蛙的繁殖季节里，雌雄蛙抱对行为有什么意义？3、在青蛙的生殖和发育过程中，哪些事件必须在水中进行？雌雄蛙抱对、雌蛙排卵和雄蛙的释放精子、受精作用、受精卵和蝌蚪发育。观看青蛙生殖和发育的录像活动探究二受精卵蝌蚪先长后腿后长前腿幼蛙成蛙早期蝌蚪与成蛙的比较：水中浅水或潮湿的陆地无有有无尾四肢鳃肺和皮肤2、青蛙的发育特点：变态发育蛙的发育一般经历受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个时期。蝌蚪和成蛙在形态结构以及生活习性等方面有显著的不同，这种发育称为变态发育。体外受精，受精作用在水中进行；变态发育，幼体用鳃呼吸，生活在水中，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，生活在浅水或潮湿陆地；生殖、发育过程不能完全摆脱水的束缚，因而他们的生活范围受到一定的限制。两栖类动物的特征：描述变态发育的概念下面是表述树蛙(成体栖息在树上)的产卵方式，对它的生殖过程有什么意义的一段文字，请你认真分析，并将其续写完。每年5—6月份，是树蛙生殖的季节，雌雄树蛙选择山乡溪流、水潭等上方的树枝，在树上抱对。雌蛙产出一堆由黏液形成的泡沫包裹住的卵，整个“卵袋”悬挂在树枝上，雄蛙把排入泡沫中，完成。在“卵袋”泡沫之前的一段时间中，发育成为，并从泡沫中钻出，落入。精子受精作用受精卵蝌蚪树枝下方的水中，在水里生长并变态发育为成蛙。知识拓展关注生活某些地区出现