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实习调研报告〔精选21篇〕

实习调研报告〔精选21篇〕

实习调研报告篇1

编辑工作需要激情，急躁和细心。

编辑部的工闷每天都要争分夺秒地修改、编辑，还要常常加班，有时每天只能睡四、五个小时。但我从来没从他们的脸上看到疲惫和厌烦，他们总是精神饱满地投身于自己的工作中。我想，正是这份对工作的激情支持着他们。假设没有激情，他们不行能为此付出如此宏大的精力。

激情让我们对工作布满热忱，情愿为共同的目的而奋斗;急躁又让我们细致地对待工作，力求做好每个细节;细心让我们严把每一份稿件，做到精益求精。

编辑部的工作既繁琐又枯燥无味，无论寒冷酷暑，他们都得静下心来渐渐地阅读稿件。假设没有急躁，他们不行能坐在办公室不厌其烦地工作着。细心同样很重要，因为这关系到新闻播出效果的好坏。哪怕一个字，一个小小的标点符号，都会影响到新闻播出的质量。所以，即便他们再累也得提起精神，认真检查，宁可多看几遍，也不情愿放过一个错误。假设细心。他们不行能做出如此高质量的新闻节目。

在编辑部工作也有很闲的时候。没稿件的时候，编辑们都会看看杂志和报纸打发时间，或是聊谈天，说说笑。而此时，我总会很自觉的地抓紧时间多看看些新闻编辑的书记或是拿出之前改好的稿件，学习和总结一些常见的稿件错误。

总之，编辑部是一个既布满欢快气氛又可以学习和拓展学问面的地方。

实习让我收获了许多，无论是理论上的学问，还是实际生活中的学问，这些学问都让我受益非浅。我熟悉到在学校学好本专业学问的同时，还应当多参与些社会理论，拓展自己学问面，进步自己的综合素养，不断学习，多思索，多练习，多听多看。同时要学会与人相处和沟通，处理好人际关系。

任何事情都要对自己有信念。信任在我们的努力下,有志者事竟成

实习调研报告篇2

通过在幼儿园的二次实习，深化了在进展心理学课上教师教授的有关幼儿心理进展的相关理论学问，也对其中涉及的理论学说有了新的熟悉。或许源于进展心理学这门学科的内容更多的涉及了我们自己成长的过程和心理进展变化，或者是教师在课上放映从受精卵发育到形成胎儿这段不平凡的经受，惊异、震撼更多是有了探究的欲望，想知道自己在妈妈肚子里的奇妙历史，也想知道那段只能从长辈口中说出的自己完全不记得的婴幼儿时期。在这样动力的驱使下，我对幼儿园的实习更布满了期盼，或许还能看到自己小时候的缩影呢!

在安排班级的时候，我选择了中班的孩子，在后来与孩子们的交谈中我理解到他们的年龄在3到4岁，在埃里克森的心理进展观中，儿童早期的年龄大约在2到4岁，中班孩子处于这一阶段的特征在我观看看来并不是很明显。

在我所在的中班，一共有43名小伴侣，有两位带班教师，一位幼教的实习生。我记录了上午的作息时间表，即：

1.教师谈一段钢琴(全部的小伴侣听到音乐都会习惯的宁静下来，坐在自己的位置上)2.户外做早操(之前教师会先分男女孩上厕所，不上厕所的小伴侣自己玩)3.会教师听课(小老鼠和打老虎的故事，教师从中引导并伴随一些问题)4.外出玩嬉戏(滑滑梯、互相玩耍)5.会教师听故事之后吃饭从上午的整个进展的活动来看，小伴侣主要以嬉戏为主。在我与小伴侣的接触过程中，我观看到有以下几种现象：

1.中班幼儿喜欢唱歌，会拍打较简单的节奏。

2.小伴侣互相间会时有摩擦，具有攻击性，但在教师的调整下，都比较听话的向对方赔礼再握手言和。

3.心情变化可能比较大，但很不稳定，来得快去得也快。

4.听教师讲故事的过程中，留意力会渐渐被各种其他的事物所吸引，留意力击中的时间不长。

5.在表达自己的想法时，常常要用手势、表情一起关心表达与制造同时也比较简单大方。

在课间休息的时候，我向中班的实习教师询问了一些有关幼儿的问题，并沟通了一下心得。结合当时谈话的内容和我之后的整理，对我印象最深的幼儿嬉戏活动说一些我的想法和感受。

从作息表来看，幼儿的活动主要以嬉戏为主，其他的活动也是围绕嬉戏绽开的。在当代的嬉戏理论中，有佛洛伊德在精神分析理论中提到的，他认为嬉戏也有潜意识的成分，嬉戏是补偿现实生活中不能满意的愿望和克制创伤性大事的手段。嬉戏使儿童能逃脱现实的强迫和约束，发泄在现实中不被承受的危急冲动，缓和心理紧急，进展自我力气以应付现实的环境。他的这一说法在我短暂的观看中并没有意识到。

埃里克森从新精神分析的角度也解释过嬉戏，认为嬉戏是情感和思想的一种安康的发泄方式。在嬉戏中，儿童可以复活他们的欢乐阅历，也能修复自己的精神创伤。这一说法我有所体会，有的小伴侣犯了错教师训练了几句就始终在哭，但在过一会的户外活动中