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真假美猴王大班音乐教案

真假美猴王大班音乐教案1

活动目标：

1．感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。

2．在“打斗的互动情境中，尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，制造性地表现B段乐曲的三段乐句。3．假猴王快速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方舒适的力度。

活动预备：

1．阅历预备：了解真假美猴王的故事。活动前幼儿有过两两合作进行嬉戏的阅历。

2．剪辑好的《金箍棒》音乐。

活动过程：

一、师生共同回顾故事，并依据故事尝试创编简洁的动作。

师：孩子们，金箍棒是谁的武器?(美猴王孙悟空。)是美猴王孙悟空的。他常常得意地称自己为“俺老孙”。

师：美猴王的家在哪里?(花果山。)花果山可以用什么动作表示?师：美猴王得到了如意珍宝是什么?(金箍棒。)金箍棒怎么拿?

师：美猴王有哪些本事?(72变)假如你是美猴王你想变什么?(假如幼儿回答小兔，老师就和幼儿尝试玩变小兔的嬉戏，即老师说“变”的时候幼儿就渐渐变出小兔的造型。)你还想变成什么?(老师和幼儿连续玩“变”的嬉戏。)

二、师幼一边随便做动作一边完好感知音乐，共两遍。

师：今日老师就给小伴侣带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一起来玩一玩。(播放完好音乐第一遍。)

师：音乐里最终两句美猴王在干什么?(好象在追，打妖怪。)

师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢?(播放完好音乐其次遍。)

三、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。

(一)老师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。

1．老师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。

师：在《真假美猴王》的`故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却始终想着师父。当他知道假猴王打伤了师父，就立即找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。认真看，他是怎么打的?

2．老师哼唱B段第一乐句，幼儿仿照老师练习打斗动作。

师：在“金箍”的时候做好预备，在“打斗”的时候打斗，一起来试一试!

3．尝试练习加油后说“吼嘿”为真猴王鼓劲。

师：刚刚我看到一位小伴侣一下一下的打斗，和音乐特别合拍。等一会儿我说完加油，你们就为真猴王鼓鼓劲说“吼嘿”!

4．老师哼唱，师幼尝试用躲闪动作表现B段其次乐句。

师：当真猴王挥棒打假猴王，假猴王立刻要还击，真猴王就要躲闪，怎么躲?做给我看看。如今我们想象一下假猴王在还击你，我们一起来躲闪。

5．老师哼唱，师幼尝试用对打动作表现B段第三乐句。

师：经过了打斗、躲闪、真假美猴王开头对打了，一边对打，一边神气地告知对方：我是真的美猴王。在对打的时候，我说完加油，大家说：我是真的美猴王。我们一起来试一试。

(二)师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。

师：如今我们合着音乐来试一试，留意了在打斗的时候打斗、躲闪的时候躲闪、对打的时候对打。

四、师幼共同扮演真猴王完好表现音乐一遍。

师：如今我们都是真的美猴王，我们合着音乐完好来玩一玩。要留意音乐里先说了什么，等音乐说打斗的时候我们再打斗。(播放完好音乐第三遍。)

五、老师扮演假猴王，全体幼儿扮演真猴王，师幼互动完好表现音乐一遍。

师：如今你们当真猴王，我当假猴王，你们打的时候，我假猴王要(躲闪)，我还击时你们要(躲闪)，然后我们一起对打，这一次在打斗时我不用动作提示你们了，你们可要自己提示自己。(播放完好音乐第四遍。)

六、老师扮演真猴王，全体幼儿扮演假猴王，互动完好表现音乐一遍。

师：你们当真猴王表现那么好，我也来试试真猴王，你们来当假猴王，假猴王反应要快，我打你们的时候你们要先(躲闪)，再(还击)接着对打。(播放完好音乐第五遍。)

七、幼儿和幼儿两两商议?好选择的角色，坐在位置上两两合作完好表现音乐一遍。

师：如今你们也和旁边的伴侣一起来玩玩，找一个空地方站好。商议?好谁当真猴王，谁当假猴王。真猴王举手告知大家，假猴王举手告知大家。预备好了，等会儿提示自己先打斗还是先躲闪。(播放完好音乐第六遍。)

老师引导幼儿进行自我评价：刚刚你们在合作的时候有什么困难?

八、幼儿尝试表现最终假猴王晕倒的样