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第1课时
第1章遗传因子的发现
第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）
1.教材分析
《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》是2019人教版高中生物学教材《必修
2·遗传与进化》第1章第1节的内容。这节内容作为必修2模块的开篇，是以
孟德尔发现遗传因子的实验过程为主线，突出科学史和科学研究方法的教育，计划
共3课时∶第1课时主要涉及“一对相对性状的杂交实验”以及相关名词概念的
教学；第2课时涉及“对分离现象的解释，借助性状分离比的模拟实验，体会假说
的合理性”；第3课时涉及对分离现象解释的验证、分离定律的总结及应用。
其中第1课时，也是单元“第1章遗传因子的发现”的第1课时，主要是
以问题为线索，引导学生思考、分析孟德尔遗传实验的科学方法，为孟德尔假说的
提出做出铺垫，在分析实验的过程中，展示相关概念和实验现象，从而体验孟德尔
敢于质疑、敢于创新、勇于实践以及严谨、求实的科学态度和科学精神。
2.学情分析
高一学生在初中阶段已经初步学习了“花的结构与发育”“基因控制生物性
状”等相关知识；此外，通过必修1的学习，学生已具备一定的细胞学基础和学
习能力。但是，与必修1相比，必修2对学生的逻辑推理能力、归纳总结能力、
数学概率计算能力要求更高，学法上差异较大，对于初学者来说难度较大。
3.学习目标
➢通过对孟德尔一对相对性状杂交实验的分析，培养归纳与演绎、抽象与概
括的科学思维。
➢认同在科学探究中正确地选用实验材料、运用数学统计方法、提出新概念
以及应用符号体系表达概念的重要性。
4.重难点
➢重点：一对相对性状的杂交实验过程
➢难点：一对相对性状的杂交实验过程
5.开放性学习环境
希沃白板，WPS软件，多媒体教室，每四个学生一组，总共六组。
6.教学过程
学习任务教师活动学生活动设计意图
展示“祖国的生日”图
片，让学生认同国庆节是一观看图片，仔细
个非常有意义的节日，进而辨别图片中新郎和由真实的婚宴
引出图片“一对新人的婚宴母亲，说出他们的场景，引出性
照”，提出“大家猜一猜，相似之处，例如：状概念。
新郎的母亲是谁？”，“你眼睛大小，脸型的
是如何判断的？”等问题，轮廓等。
由此提出性状的概念。
借助于图片的分析，提
模块导入出遗传和变异，通过阐述遗
传和变异对生物的意义，提从性状到遗传
出问题“遗传和变异与进化结合初中所学因子，引出本
有怎样的内在联系”，提示知识，认识到遗传章探究的主要
学生《遗传与进化》这本书与变异的本质是基问题，即性状
所涵盖的内容。因的传递和改变。与遗传因子的
由初中生物对遗传变异
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