部编 2024版历史七年级下册创新教学设计（22篇）.docx

部编2024版历史七年级下册第一单元第1课《隋唐统一与灭亡》创新教学设计

一、教学目标

（一）知识与能力目标

1.了解隋朝的建立与统一、隋初的经济繁荣、大运河的开通及作用、科举制的创立及影响、隋朝灭亡的原因。

2.掌握唐朝建立的基本史实，了解唐太宗和“贞观之治”、武则天的统治、唐玄宗前期的统治及“开元盛世”，分析盛世局面出现的原因和表现。

3.理解唐朝由盛转衰的过程，知道安史之乱的爆发原因、过程和影响，认识藩镇割据的局面，了解黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实。

（二）过程与方法目标

1.通过阅读教材、分析史料、观看视频等多种方式，培养学生获取历史信息、归纳历史知识的能力，提高学生的历史思维能力和分析问题、解决问题的能力。

2.组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力、表达能力和创新思维能力，引导学生学会从不同角度思考历史问题，加深对历史知识的理解和认识。

（三）情感态度与价值观目标

1.通过学习隋唐时期的统一与灭亡，使学生认识到国家统一、社会稳定是经济发展、社会进步的重要前提，培养学生维护国家统一、民族团结的意识和责任感。

2.了解隋唐时期的政治、经济、文化成就，感受中华民族的智慧和创造力，增强民族自豪感和文化自信心，激发学生学习历史的兴趣和热情。

3.认识到封建统治者的政策和行为对历史发展的影响，引导学生以史为鉴，树立正确的人生观、价值观和历史观，培养学生的历史使命感和社会责任感。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.隋朝大运河的开通及作用、科举制的创立及影响。

2.“贞观之治”“开元盛世”的形成原因和表现。

3.安史之乱的爆发原因、过程和影响，唐朝灭亡的原因。

（二）教学难点

1.如何全面、客观地评价隋炀帝的功过是非。

2.理解唐朝由盛转衰的深层次原因，以及封建盛世出现的规律和启示。

3.分析科举制在隋唐时期及对后世中国社会发展的深远影响，体会制度创新对历史发展的推动作用。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解隋唐时期的重要历史事件、人物和制度，使学生形成清晰的历史脉络和知识框架。

2.史料分析法：展示丰富的文字、图片、图表等史料，引导学生阅读、分析史料，培养学生论从史出、史论结合的历史学习方法和思维能力。

3.小组讨论法：组织学生针对重点、难点问题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，促进学生之间的思想交流和合作学习，培养学生的团队协作精神和创新思维能力。

4.角色扮演法：安排学生扮演隋唐时期的历史人物，重现历史场景，让学生在亲身体验中感受历史氛围，加深对历史事件和人物的理解和认识。

5.多媒体教学法：运用多媒体课件展示历史图片、视频、动画等资料，增强教学的直观性、趣味性和感染力，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示图片：播放一组反映隋唐时期繁荣景象的图片，如大雁塔、赵州桥、《步辇图》等，同时播放一段轻柔的古典音乐，营造浓厚的历史氛围。

2.提问引导：同学们，看到这些精美的图片，大家是不是对这个时期充满了好奇和向往呢？你们知道这是中国历史上的哪个时期吗？在这个时期，中国社会发生了哪些重大的变化和发展呢？带着这些问题，让我们一起走进今天的历史课堂——《隋唐统一与灭亡》，去探寻那段波澜壮阔的历史画卷。

（二）讲授新课（30分钟）

1.隋朝的统一与灭亡

隋朝的建立

讲解：公元581年，北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，定都长安，杨坚就是隋文帝。

展示史料：“隋主虽受周禅，而猜忌苛察，信受谗言，功臣故旧，无始终保全者；乃至子弟，皆如仇敌，此其所以不能长久。”——《资治通鉴》

提问：从这段史料中，我们可以了解到隋文帝的哪些性格特点？这些特点对隋朝的政治局势可能会产生怎样的影响？

隋朝的统一

讲述：隋文帝即位后，进行了一系列改革，加强中央集权，发展经济，使隋朝的国力日益强盛。589年，隋朝灭掉陈朝，统一全国，结束了长期分裂的局面。

展示地图：展示隋朝统一全国的形势图，让学生直观地了解隋朝统一的过程和范围。

小组讨论：隋朝能够实现统一的原因有哪些？请同学们结合教材内容，分组进行讨论，然后每组推选一名代表发言。

隋初的经济繁荣

介绍：隋朝统一后，采取了一系列措施促进经济发展，如发展农业生产、减轻农民负担、兴修水利工程等，使得隋朝在短时间内出现了经济繁荣的景象，史称“开皇之治”。

展示数据：“开皇十七年，户口滋盛，中外仓库，无不盈积。所有赉给，不逾经费，京司帑屋既充，积于廓庑之下……”——《隋书?食货志》

分析：从这段史料中，我们可以看出隋朝经济繁荣的哪些表现？隋朝经济繁荣的原因是什