部编版六年级语文下册古诗词诵读单元主题阅读试卷2套附答案 .pdfVIP

部编版六年级语文下册古诗词诵读单元主题阅读

淌在诗词里的美（节选）

唐诗宋词蹚过历史的长河，在悠久里发酵，透出的是股股醇香。诗歌美在音律，中华

五千年的文明，在古人浓淡交杂的墨色里，组成一曲曲完美的魂殇。

花是迁客骚人偏爱的主题。牡丹之爱，宜乎众矣，花开富贵，有人赞叹，也有人贬低。

但那“花开时节动京城”的惊心动魄却是从远古走来的。不管评价如何，牡丹依旧肆情盛

开。开在诗人笔尖的还有坚贞的梅花，梅枝九曲十八弯，遂又有幽梅一说。“风递幽香出，

禽窥素艳来。”吸引家禽的是那遒劲枝干里透出的美，切莫细嗅，那美会醉人。若要细数

那诗词里的花魂，该是三天三夜也难尽一二。

在诗歌里的山水是美的。潭面无风是镜，也是静。任一轮清月在水里映出倩影，缓缓

地躺在河床之上。月亮该是累了吧，既要与李白饮酒，又要照亮归人的前程。“江作青罗

带，山如碧玉簪。”一青一碧，尽现了山水本色。我曾感叹山水之美被尽数埋在诗里了。

曾鲜活在诗人记忆里的山水之美，现世难寻。但若煮一杯清酒，捧着诗集，任嘴唇感受酒

洌，任思想品味诗词里的古朴气息，在这灯红酒绿之中仍是能寻得一片思想的净土。

我愿用我半世的浮华，换取这一页诗章。

细听风盘旋在时空的入口，提笔写下诗人的细语呢喃，那是倾诉，诉说着一曲一曲的

美。

自从我提起了笔，我就明白了我所肩负的使命，我会写出那些淌在诗词里的美，不让

她在时间里消散，纵使笔断、纸绝……

1.【知识拓展】写过梅花的“迁客骚人”有__________（列举一个即可）。

2.【日积月累】根据要求写诗句。

（1）读文中画“______”的句子，我想到了刘禹锡《望洞庭》中的两句诗：“_____

_______________，__________________。”

（2）飞花令。在下列句子中填入合适的“花”。

①去年今日此门中，人面（）相映红。

②春色满园关不住，一枝（）出墙来。

③（）生幽谷无人识，客种东轩遗我香。

④不经一番寒彻骨，怎得（）扑鼻香。

⑤接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。

3.【解读信息】对画“”的句子理解有误的一项是（）

A.古诗词对山水的描写非常富于想象，让人感受到鲜活、灵性的美。

B.写山水的诗词太多了，多得都可以把真实的山水埋起来了。

C.如今环境大不如从前，诗词中描写的那些山水之美已很难寻觅了。

4.【整体感知】说说短文表达了作者怎样的情感。

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【材料一】南京的灵谷寺里有成片的雪柳，春暖花开，远远望去一片雪白。然而你走

近细看，就会发现每一朵小花都是精美工巧的艺术品，雪白的花瓣、浅绿色的花蕊，玲珑

剔透，姿态万千……贺知章看到春天的万条柳丝，惊叹说：“不知细叶谁裁出，二月春风

似剪刀。”我们同样可以追问：世间万紫千红的鲜花究竟是哪一双巧手剪裁出来的呢？

【材料二】我们说中国是诗的国度，不纯粹指诗歌的数量。这样说，主要指以下两层

意思：一是中国的一切文化艺术，无不渗透了诗的特点。比如汉字，是从象形文字开始的；

汉语有声调上的抑扬起伏，即平上去入的不同。二是从先秦到今天，我们的理论核心，即

真、善、美的原则标准是统一的。我们的美学思想同真和善不可分割。孔子说诗可以“兴、

观、群、怨”，诗教讲究“温柔敦厚”，都是与真和善紧密结合的。从上述两层意思来说，

中国确是诗的国度。

1.【日积月累】根据语境写诗句。

当我们看到春天的万条柳丝，会想到贺知章的诗句“________________________

_________”；当我们目睹停留在荷叶上的蜻蜓，会吟诵杨万里的诗句“_______________

_______________________”；当看到满山红叶，会想到杜牧的诗句“________________

________________________”；当严寒的冬天到来，人鸟都不见踪迹，我们又会想到柳

宗元的诗句“___________________________