部编版《小虾》优秀教案1 .pdfVIP

《小虾》

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落

大意的方法。

2.体会文中细致生动的描写的好处。

3.了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱

之情。

【教学重点】

1.正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落

大意的方法。

2.体会文中细致生动的描写的好处。

【教学难点】

了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之

情。

【教学过程】

一、依案自学，互动交流

1.谈话导入：同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢

的小动物介绍一下呢？

2.学生交流，自己喜欢的小动物是什么，有什么特点。

3.今天我也给大家带来了一个小动物——小虾，你们想了解小

虾吗？让我们一起看看课文中是如何介绍这位新朋友的。

4.板书课题，齐读课题。

二、聚焦重点，品读提升

1.自读课文，完成检查单内容。

读一读:

空隙掀开背上末端一副

钳子搏斗较大腹部一口缸

认一认:

联系上下文或借助工具书理解词语意思。

说一说:

抓住关键词句概括文段的意思。

2.学生交流汇报。

3.默读第三自然段，作者是怎么写出小虾的自在的呢？把表

现小虾自在的句子用“”画出来。

①它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。

②脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，

连眼珠子也一突一突的。

作者通过描写观察到的细节，用生动的语言将小虾活灵活现

地展现在我们面前，这就叫“细致生动”的描写。

4.再读课文，用“～～～”画出描写细致生动的句子，读这个句

子时你仿佛看到了什么？

（1）小组交流画的句子，交流时用上这样的句式，我画的句

子是，读这个句子我仿佛看到了。

（2）汇报交流。

①夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙下漏下的阳光，

撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。

②这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；

有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是

老的，大家叫它千年虾。

③有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏

着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。

5.我们通过品味作者细致生动的描写看到了那一只只可爱的

小虾，作者之所以能观察的这么细致，根本原因是什么？（喜爱）

三、类文整合，迁移运用

（一）总结学习方法

1.用关键词句概括段落大意。

2.找出描写细致生动的句子，体会这样描写的好处。

（二）我们用同样的方法来阅读主题图书《红鲤斗水》。

篇目概括段意好词佳句我的收获

《红鲤斗水》

1.学生自.由朗读。

2.小组讨论，全班交流。

四、回扣主题，拓展延伸

1.喜欢虾的不止作者一个，我国还有一位老人不但喜欢虾，

而且以画虾闻名，他就是齐白石老人。老人一生画虾无数，但每

幅都不同。为什么能画出虾这么多的样子，还画的惟妙惟肖呢？

（细心观察）

2.教师小结：只要我们留心观察生活，我们也会有与众不同

的发现和成就。

【作业布置】

请同学们运用我们学习的这一阅读方法，课下继续阅读图书

中的另三篇文章：《蜘蛛的智慧》（节选）《燕子》《我的小马》。

【板书设计】

15.小虾

捉虾看虾照顾虾

惹人喜爱活泼有趣