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《立定跳远》教学反思10篇

《立定跳远》教学反思1

通过本次课的教学，我得到了很大的启发，很深的体会。游

戏教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全

体学生的积极性，全体学生的共同参与，也避免了少数学生厌学

当观众的现象，利用团队的力量创造良好教学环境，加强学生与

学生之间的合作学习能力，学生与学生相互指导，相互帮助，合

作学习加深了学生们的友谊，提高了学习效果。学生通过分组比

赛，进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学

生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学

比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验，

比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了

学生的竞争意识和创新能力。因此，分组比赛对提高全体学生的

参与能力培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。

优点：培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动

的积极性是中学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，

我将其归纳为：乐中“练，动中练，玩中练”。这里的练“”是发展能

力的手段，而乐、“动、玩”则是培养学生兴趣的关键。为此我做

到了：

l．创设了良好的学习环境学习环境对发展能力、培养兴趣具

有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，

尝试运用自主教学的形式，让学生在有趣的情景中从事学习活动。

2、选择有效的教学方法。本课教学对象是七年级学生，具

有好动、好玩、好思考等特点。我抓住这一特点，在立定跳远教

学时，综合运用练习、思考、探索、讨论、游戏等教学方法，在

教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动

作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，我用游

戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合

起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地

学习。

另外这节课也存在着不足之处：这节课中学生没有进行分组

练习。在练习立定跳远的过程中，没有突出学生的自主性，没有

很好的为学生创设自由的空间和展示的*台。比如我要把所设计

的游戏开设为游戏“超市”，就能为学生提供一系列可供选择的练

习条件，学生可根据自己的需要和兴趣，自由选择游戏内容。这

样做使学生的学习更为主动，并且能够给学生多一点自主的选择，

多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。

在游戏“超市”中，教师以指导者、服务者的身份巡回在学生中间，

一旦发现学生需要，就能及时提供帮助。这样就会更好的体现学

生在课堂中的主体地位。

通过课堂实践后，让我重新认识了教学的意义，学生应是学

习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体，教师教学的过

程要顺应学生学习的过程，教师只能是在学生时行探索学习的过

程中遇到困难和出现问题时，时行有效的引导和帮助，力求展现

学生在自主探索活动中突出主体，突出个性，并获得积极的，成

功的体验，使学生的创新意识和实践能力得到切实的培养。

《立定跳远》教学反思2

我本节课上来的是五年级的《立定跳远课》。立定跳远是高

年级跳跃动作的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳力。对于

五年级学生来说还是比较适中的。因此，在教学时，要设计新颖、

有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或

竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中

要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

学校教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，

具有主体意识、主动、向上的处世态度，具有探索、创新精神，

能接纳他人的身心健康的人。坚持“以学生发展为本”，真正摆正

学生主体地位，充分发挥学生的主体作用。培养学生对体育活动

的兴趣和爱好，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育

课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：乐“中练，动

中练，玩中练”。

1、创设良好的学习环境学习环境对发展能力、培养兴趣具

有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，

尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。比如

我在教学中开设了模仿青蛙“和兔子跳”，为学生提供一系列可供

选择的练习条件，学生可根据自己的需要和兴趣，自由选择游戏

内容。这样做改变了以往教学中一切由教师带着学生活动的做法，

使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选

择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的

发挥。