2024春新北师大版小学数学五年级下册教学计划与教案.pdfVIP

新北师大版小学数学五年级下册教案

新北师大版小学五年级数学下册教学支配

一、学情分析

我班有学生人，学生的学习看、班级的学习风气是比较好的。我始终对行为习

惯的培育很重视，因而这批同学的学习看端正，作业书写工整、美观。但也有部分同

学由于父母长辈过分宠爱，平常对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草,

由于学习看不端正，导致学习成果不志向。因此，在本学期的数学教学过程中，要充

分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，老师的主导作用，要特殊加强学生学习习惯

和责任心的培育，学会思索方，养成擅长思索的好习惯，把培育学生的创新意识和实

践实力渗透在教学的全过程。

二、教材分析和教学目标

（一）数与代数

第一单元“分数加减”理解异分母分数加减的算理，并能正确计算；能理解

分数加减混合运算的依次，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化

成分数；能结合实际情境，解决简洁分数加减的实际问题。

第三单元“分数乘”结合详细情境，在操作活动中,探究并理解分数乘、除的

意义；探究并驾驭分数乘、除的计算方，并能正确计算；能解决简洁的分数乘、除

的实际问题，体会数学与生活的亲密联系。

第五单元“分数除”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数

混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方解

决简洁分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。

第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简洁实际问题中的数量

关系，提高用方程解决简洁实际问题的实力。由于有两个未知数，须要选择设一个未知

数为X,再依据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经验解决问题

的过程，体验数学与日常生活亲密相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的实力°

（二）空间与图形

其次、四单元“长方体（一）（二）”通过视察、操作等活动，相识长方体、正方

体及其基本特征，知道长方体、正方体的绽开图；了解体积（包括容积）的含义；相识

体积（包括容积）单位，探究并驾驭长方体、正方体表面积、体积的算方法，并能解

次简洁的实际问题；探究某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在视察、操作等活

动中，发展动手操作实力和空间观念。

第六单元“确定位置”能在详细的情境中，用方向和距离来表示物体位置；在详

细的情境中，自建参数系确定位置。

三（）统与概率

第八单元”数据的表示和分析”学生在这一单元相识学习复式条形统图和复式

折线统图，感受复式条形统图和折线统图的特点；能依据须要选择复式条形统

区、复式折线统图有效地表示数据；能读懂简洁的复式统图，依据统结果做出简

洁的推断和预料，与同伴进行沟通。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数

据的中位数、众数，并说明结果的实际意义。

（四）数学好玩

本单元设置了“象征性”长跑、好玩的折叠、包装的学问三个内容，主要目的激励

学生从数据中获得尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的爱好，体会数学思想，熬

炼思维实力，积累思索阅历，开阔眼界。

三、教学措施

1?转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视

过程”的