部编小学二年级看图写话课外拓展活动指南.docxVIP

部编小学二年级看图写话课外拓展活动指南

随着新课程标准的实施，部编小学语文教材在二年级阶段强调学生的语言表达能力和思维能力的培养，其中“看图写话”作为重要的语言学习活动，成为教师课堂教学的重要内容。为了增强学生的写作能力，培养他们的观察力与想象力，学校决定开展课外拓展活动。本文将详细介绍“看图写话”课外拓展活动的具体工作流程、总结经验以及改进措施，以期为广大师生提供有效指导。

一、活动背景

随着信息技术的迅猛发展，学生的学习环境发生了深刻变化。传统的教学方法已经无法完全满足二年级学生的学习需求。在此背景下，语文教师需要通过多样化的教学活动，提升学生的综合素质。“看图写话”作为一种直观的语言表达方式，能够有效激发学生的创造力与表达欲望。因此，开展“看图写话”课外拓展活动，给学生提供更广阔的实践平台，成为了一项重要的教学任务。

二、活动目标

通过“看图写话”课外拓展活动，旨在实现以下目标：

1.提升学生的观察能力和想象力。通过看图，学生能够从中提炼出关键信息，进行思考与联想。

2.增强语言表达能力。鼓励学生用自己的语言描述图画内容，培养他们的写作兴趣和自信心。

3.培养团队合作精神。通过小组活动的形式，增强学生之间的交流与合作，提升集体意识。

4.激发创造力。鼓励学生在写作中大胆创新，形成独特的写作风格。

三、具体工作流程

1.活动准备

在活动开展之前，教师需做好充分准备，包括选择适合的图画、设计活动流程、准备相关材料等。选取的图画应具有丰富的情节、明确的主题和适当的难度，以便学生进行观察与描述。

2.开展活动

活动可分为以下几个环节：

分组讨论：将学生分成若干小组，每组4-5人。让学生围绕所选图画进行自由讨论，鼓励他们分享对图画的理解和感受。

图画观察：引导学生细致观察图画，寻找关键元素，记录下他们所看到的细节。教师可以提供一些观察提示，帮助学生更好地分析图画内容。

写作练习：在讨论和观察的基础上，让学生进行写作。可以规定写作的字数和主题，鼓励学生使用丰富的词汇和句式表达自己的想法。

交流分享：完成写作后，各小组派代表进行分享，介绍他们的观察结果和写作内容。教师应给予积极的反馈，鼓励学生相互学习。

3.活动总结

在活动结束时，教师需对活动进行总结，重点关注学生在观察、讨论与写作中的表现。可以通过学生的反馈和作品展示，评估活动的效果，寻找进一步改进的方向。

四、经验总结

通过本次“看图写话”课外拓展活动，取得了一定的成效，具体体现在以下几个方面：

1.学生的观察能力显著提升。多数学生能够通过图画提炼出关键信息，并进行深入思考。

2.写作兴趣增强。活动激发了学生的创作欲望，许多学生在写作中能够大胆尝试，形成了自己的表达风格。

3.合作意识增强。在小组讨论中，学生之间的沟通与协作得到了提升，增强了团队意识。

4.教师的引导作用明显。教师通过有效的指导与反馈，帮助学生克服写作中的困难，提高了他们的语言表达能力。

五、存在的问题与改进措施

尽管活动取得了一定的成功，但也存在一些问题亟待解决：

1.活动时间安排不合理。部分学生在讨论和写作时时间分配不均，导致写作质量参差不齐。建议设定明确的时间限制，并合理安排讨论与写作的时间。

2.教师指导不足。在活动中，部分学生在写作过程中遇到困难，教师的指导未能及时到位。可以考虑在活动中设置更多的教师巡回指导环节，确保每位学生都能得到关注。

3.图画选择多样性不足。部分图画主题较为单一，未能吸引所有学生的兴趣。应准备多种类型的图画，让学生根据自己的兴趣选择，提高参与积极性。

4.评价机制不完善。在活动总结中，缺乏有效的评价标准，导致学生对自己表现的认知不足。可以制定一套评价标准，从观察、讨论、写作等多个维度进行综合评估，给予学生更清晰的反馈。

六、未来展望

未来，学校将继续探索“看图写话”课外拓展活动的多样化形式，丰富活动内容，增强学生的参与感和体验感。通过不断优化活动流程与评价机制，提升活动的整体效果，进一步激发学生的创造力与表达能力。同时，鼓励教师之间的经验交流与分享，共同探索适合不同学生的教学方法，确保每位学生都能在语言表达能力的培养中受益。

通过这一系列的活动与改进措施，旨在为学生提供更为优质的学习体验，帮助他们在语言学习的道路上不断进步，培养出更具综合素质的人才。