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广东省廉江市实验学校高中政治4.1发展生产满足消费说课稿1（必修1）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

广东省廉江市实验学校高中政治4.1发展生产满足消费说课稿1（必修1）

教材分析

《广东省廉江市实验学校高中政治4.1发展生产满足消费说课稿1（必修1）》

本节课选自高中政治必修1《经济生活》第四章第一节，主要讲述了生产与消费之间的关系，强调发展生产对满足消费的重要性。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生正确的消费观念和认识经济发展规律。教材通过生动的案例和深入浅出的理论分析，引导学生理解生产与消费的相互作用，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生政治学科核心素养，本节课旨在提升学生的理性思维与科学精神，通过分析生产与消费的关系，培养学生运用马克思主义哲学的观点和方法观察、分析经济现象的能力。同时，注重培育学生的参与意识和公共参与能力，让学生能够结合国家经济发展实际，提出合理的消费建议，形成正确的消费观念，为构建和谐社会贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了基本的经济学概念，如生产、消费、供给与需求等，并对我国的基本经济制度有所认识。此外，学生还具备了一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对经济生活充满好奇，对身边的经济现象有较高的关注度。在能力方面，学生具备一定的信息收集、处理和分析能力，能够运用所学知识解决实际问题。在学习风格上，学生喜欢通过案例分析和讨论来加深对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解生产与消费关系的复杂性，可能对一些抽象的经济概念和理论感到困惑；

（2）在分析实际案例时，可能难以将理论知识与实际相结合，对案例的理解和分析可能不够深入；

（3）在提出消费建议时，可能缺乏全面的思考，难以形成合理的观点。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先通过讲授介绍发展生产满足消费的理论基础，接着通过具体案例引导学生分析生产与消费的相互关系，激发学生的思考。设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟情境中探讨如何通过发展生产来满足不同层次的消费需求，增强学生的参与感和互动性。同时，利用多媒体课件展示相关数据和图表，帮助学生直观理解教学内容，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“请大家列举一些生活中的消费现象。”随后，提出本节课主题：“那么，这些消费现象背后，生产起到了怎样的作用呢？今天我们将学习发展生产满足消费。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍生产与消费的基本概念，解释它们之间的相互关系。

（2）通过案例分析，讲解发展生产对满足消费的重要性。

（3）引导学生运用马克思主义哲学的观点，分析生产与消费之间的辩证关系。

（4）讲解我国发展生产满足消费的实际情况，以及相关政策。

3.巩固练习（10分钟）

（1）给出几个与生产消费相关的实例，让学生判断生产与消费之间的关系。

（2）分组讨论：如何通过发展生产来满足不同层次的消费需求？

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

（1）课后收集并分析一个关于发展生产满足消费的实际案例，下节课分享。

（2）结合自己的生活经验，写一篇关于如何发展生产满足消费的短文。

知识点梳理

1.生产与消费的基本概念

-生产：指人类通过劳动创造物质财富的活动。

-消费：指人们为满足生活需要而消耗物质财富的活动。

2.生产与消费的关系

-生产的目的是满足消费需求。

-消费对生产具有反作用，消费需求引导生产的发展。

3.发展生产满足消费的意义

-提高人民生活水平，满足人民日益增长的物质文化需要。

-促进经济增长，实现社会财富的积累。

-增强国家的综合实力，提高国际竞争力。

4.发展生产满足消费的途径

-提高生产力水平，增加生产效率。

-优化生产结构，满足多样化消费需求。

-实施创新驱动发展战略，培育新的经济增长点。

5.我国发展生产满足消费的实际情况

-改革开放以来，我国生产迅速发展，消费水平不断提高。

-居民消费结构不断优化，消费需求日益多样化。

-政府加大对基础设施建设的投入，促进生产与消费的平衡发展。

6.政策措施

-实施积极的财政政策和稳健的货币政策，促进经济增长。

-加大对科技创新的支持力度，培育新的经济增长点。

-优化产业结构，提高产品质量和附加值。

-加强社会保障体系建设，提高居民消费能力。

7.学生应掌握的分析方法

-运用马克思主义哲学的观点，分析生产与消费之间的辩证关系。

-结合实