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部编版五年级语文上册第二单元集体备课

教学计划

教学目标

-通过本单元的研究，培养学生对中国传统文化的兴趣和理解，

进一步提高学生的阅读理解能力。

-培养学生的写作能力和表达能力，提高学生的语言综合运用

能力。

-培养学生的合作意识和团队精神，培养学生与他人合作的能

力。

教学内容

1.课文《寻找文言小说的足迹》的阅读与理解。

2.研究和掌握文言文的基本语法和词汇。

3.文言文写作练。

4.小组合作，开展寻找文言小说的足迹的探究活动。

教学步骤

第一课时

1.导入：通过讲解探索文言小说的意义和重要性，引发学生对

本单元主题的兴趣。

2.研究课文《寻找文言小说的足迹》，进行阅读理解。

3.分析文言小说的特点和特色，让学生了解文言小说的发展历

史和地位。

4.讲解文言文的基本语法和词汇。

第二课时

1.复上节课内容，梳理学生的思路，帮助学生进一步理解文言

文的阅读和理解技巧。

2.分组讨论和分享，让学生根据自己的思考，总结出寻找文言

小说的足迹的方法和途径。

3.小组合作活动：设计探究文言小说的足迹的任务，让学生在

小组内合作完成，并展示成果。

4.老师进行点评和总结。

第三课时

1.复前两节课的内容，引导学生回顾文言文的基本语法和词汇。

2.进行文言文写作练，要求学生运用所学的语法和词汇，写一

篇关于文言小说的短文。

3.学生之间互相交流和修改作文，提高作文的质量。

4.老师进行作文点评和指导，强调文言文写作的技巧和要点。

教学评价方式

1.通过课堂小组讨论和活动的表现，评价学生的合作能力和主

动性。

2.通过学生的阅读理解能力和写作能力，评价学生的语言综合

运用能力。

3.通过作文的质量和准确性，评价学生对文言文的掌握程度。

4.通过课堂的互动和参与情况，评价学生对课文内容的理解和

掌握程度。

教学资源准备

1.课文《寻找文言小说的足迹》的复印件。

2.文言文的语法和词汇讲解材料。

3.小组合作活动的任务设计和评价标准。

4.学生写作练的纸张和批改用具。

课后作业

1.阅读补充材料，加深对文言小说的了解。

2.完成指定的写作作业，并进行修改和润色。

以上为本次部编版五年级语文上册第二单元集体备课教学计划

的框架。具体细节和教学方法可根据实际情况进行适当调整和完善。

教师应根据学生的实际掌握情况，灵活运用教学策略，提高教学效

果。