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幼儿行为的观察记录

幼儿行为的观察记录范文（通用5篇）

事件的记录，常常不是孤立的某一次的行为及其记录，而是或者

在数量上有横向比较的，或者在时间上有纵向积累的。一起来看看幼

儿行为的观察记录范文吧！

幼儿行为的观察记录篇1

观察目的

如何有效地对内向幼儿进行鼓励、欣赏教育。

背景记录

聪聪是个平时不爱说话、不惹事的小男孩，自理能力较差，剪刀、

画画等更是他的弱项，他总喜欢呆在老师不注意的地方，他也不太喜

欢和大家交流，有时会自言自语。晨间锻炼、做操时，总会发现他的

一些动作不太协调，即使教师进行了个别指导，他的进步也不大。一

次，在早晨科学区活动时，发现他一个人很快就把数物配对的练习正

确完成了，让我感到很意外。接下来的日子里，我继续观察，发现他

对于数学掌握的比较好，基本都能独立完成练习。

分析与评价

该幼儿从不爱积极表现自己，只是安静的管好自己，遵守常规。

对于教师提出的建议，他也只是安静的接受，不置可否，所以教师往

往会忽视这个慢半拍的孩子。但是意外的发现，使我一下子醒悟了，

这个孩子也有聪明的一面，还有很大的进步空间，是值得鼓励和肯定

的。

措施及效果

我及时把他的练习展现给大家看，并当众表扬了他，奖励了五角

星，他的脸蛋洋溢着无比的自豪和快乐。在以后的科数活动中，即使

他不举手，我也会请他单独回答问题，果然他的表现得到了大家的肯

定，这些肯定无形中增强了他的自信心。而我也会利用单独交流的机

会鼓励他在其它方面加强练习，并通过家校联系告知家长孩子的进步，

以及提出努力的方向，他的家人也很配合，在家培养孩子对画画、剪

纸的兴趣。现在，他在其他活动中都会积极地动脑发言，而我也发现

他还是个视野较开阔的孩子。他还会主动告诉我，在家里一直有进行

画画、手工活动等。在班级里，他的身影逐渐活跃起来，周边交流的

朋友也逐渐多起来了，我们共同期待着他的健康成长。

幼儿行为的观察记录篇2

今天上午是数学活动，当我请个别幼儿到黑板上操作时，小庄小

朋友也走上前来，要拿卡片，我让他坐回去，他真的往回走。过了几

秒钟，他又走上来，不等我说话，伸手拿起卡片就往黑板上贴，我只

好由他，并教他应贴在哪里，他边操作边学着我说的话，很认真的样

子。过了一会儿，他又要走到黑板前来，他旁边的幼儿大声地喊：

“小庄坐下，快坐下！”只见他叫喊着就躺在地上；过一会儿，当幼

儿分组操作玩具时，又见他躺在地上；开始作业练习时，我正帮他打

开本子，旁边的小莹小朋友拉过他的篮子对他说了什么，他马上又要

躺到地上，被我一把拉住。

分析：小庄学习的积极性挺高的，可能在家受到父母的宠爱，什

么事都顺着他的意。导致他在班上控制不住自己的行为，想要做什么

就做什么，一不顺意就躺到地上，以此来达到自己的目的。

措施：

1．为了避免打击他学习的积极性，他第二次到黑板前来摆卡片时，

我辅导了他。课后我告诉他要老师请才可以上台的，他没有表情，也

没有回应。我想，下次要在出现同样情形时就马上引导教育，这样的

效果可能会好些。

2．让他知道地板脏，躺在地上是不好的习惯，也请家长在家督促、

引导。

3．在班级里为他树立榜样，多引导他观察其他幼儿的表现，让他

知道怎么做才对。

4．每次小庄躺在地上，我总是边说地板太脏了边拉起他，这样既

让他知道躺地上是不好的，又淡化他的不好行为。因为对于特殊的他，

过多的批评会让他在小伙伴当中成为“另类”，这不但不利于纠正他

的不良行为习惯，而且小伙伴可能会因看不起他而歧视他。我努力寻

找他的优点，并及时给予表扬，让好的行为得到强化。比如：他拾起

地上的玩具，他帮忙收拾玩具等。现在的小庄有了一些进步了，躺在

地上的次数少了，能主动地叫老师了，还喜欢帮老师阿姨做事情了

（简单的）。我想经过我们不断的努力，他会慢慢地赶上其他孩子的。

幼儿行为的观察记录篇3

观察目的`：

观察幼儿的阅读行为表现

观察记录：

我班学生史晶早晨便来到教室很兴奋地拿出一本《蓝精灵》从第

一页开始认认真真地看了起来，看了六页后，她开始皱眉头，然后拿

着书去找周琦说：“周琦能给我讲一讲吗？我看了几页后面看不懂

了。”周琦把自己的玩具收了，来给史晶一页页的讲起来，两个人边

讲边交谈：整个活动时间她俩一直都在看这本书。不时有幼儿加入他

们的队伍，一起翻看这本图书