2024一年级学困生辅导工作计划标准范本(三篇) .pdf

2024一年级学困生辅导工作计划标准范本

以素质教育为指导，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学

生”为已任，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别

重视，使他们得到逐步提高。为此，我制定以下学困生转化计划，来

指导自己这学期的抓差补漏工作。

一、确定学困生名单，让转化对象明确化。

一年级语文学困生名单：

第一种：无人辅导、督促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏

信心，而且粗心大意的：郑思洁、林扬鍠、李涛。

第二种：不能控制自己情绪、不能约束自己行为的：高鑫、胡百

任。

第三种：心理年龄还未达到上学要求，还觉得自己很小，什么事

也不用管，没有任何责任感，注意力根本不能集中的：赵雅琦、金喜

利。

二、具体措施：

1、培养学生的自信心。教学当中要采取积极措施增强他们的自信

心。首先，告诉他们-你们每个人都很聪明;其次，多表扬和鼓励学生，

鼓励孩子喊出“我能行”;最后要欣赏他们，使他们逐步恢复自己的自

信，从而促进其他方面的提高。

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2、对于一些学困生，应该循序善诱，进行个别辅导，并在学生中

间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同

学习，实行一帮一，共同进步。

3、课堂上，给他们发言的机会，只要对就鼓励，让他们树立信

心，有往上赶的劲。

4、根据学困生的情况，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导

有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、

学会尽快赶上其他学生。

5、学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们自己找到具体的

错误点，然后更正;当他们第二次还是错误时，教师要耐心地给他们示

范或指导。

总之，对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素，一定

要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期

抓。而且要根据情况变化来适当调整自己的计划，不能只照搬计划而

不知变通。

2024一年级学困生辅导工作计划标准范本（二）

为了让全班学生学生学好知识，就必须做好学困生的转化工作。

在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施

教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培

养，运用恰当而有效的方法。

二、学困生形成原因情况分析

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1、学困生形成的家庭原因：父母的不良言行举止直接影响着孩子

的健康成长，家长监管不利。

2、学困生形成的学校原因：教师思想教育不力以及片面追求成

绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。

3、学困生形成的社会原因：人们的人生观、价值观随着潮流在不

断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等

错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

4、其它智力因素：不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨

难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，

甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如

人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生

行列。

三、辅导学困生措施

辅导学困生可从以下几个方面着手。

1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转

化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐

心。

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4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的

稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精

益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时。

7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中

的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长

会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：

①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困

生理解教材的