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附件3
2024年义务教育阶段
学校作业设计优秀案例参评作品格式
基本信息
姓名
学段学科
初中信息技术
单位
联系电话
指导老师
单元作业设计
选用单元
电子工业出版社七年级上册第一单元《图形化编程——海龟编辑器》
单元内容简析
根据新课标要求,信息技术学科核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。其中,计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法,在问题解决过程中涉及的抽象、分解、建模、算法设计等思维活动。初一的学生已经掌握了一定的计算机操作能力,尤其是具有较好的英文打字基础。同时,初中的学生也具备了一定的数学几何知识,如基本图形与角度计算等,这些都是学习本单元十分重要的基础知识和操作技能。小学阶段的信息科技课程已经接触过模块化编程,学生能够理解基本的编程思想,具备一定的编程能力。但是模块化编程在规范严谨性和复杂逻辑的表达上具有局限性,不适合处理大量数据和解决复杂问题。因此,我们在教学中采取代码编程为主、模块化编程为辅的方式开展教学。
《图形化编程——海龟编辑器》这一单元的教学内容属于编程,编程与算法是养成计算思维的重要基础,算法用作人类表达思想的语言(数学抽象),编程用于将这种思想转换为计算机可以理解的方式(计算抽象)。主要通过代码指挥计算机“做某种动作”、“完成某种任务”等形式体验编程,本单元借助python语言,通过6节课,即初始python--绘制多彩的圆、提笔与落笔、图形文字巧结合、图形重复巧绘制、随机调用拼图案,开场倒计时。渗透编程的思想,让初一学生了解并学会使用python语言,掌握python语言的基本操作,初步建立程序设计的概念,能用程序设计的方式进行思考,并能通过编程解决问题。
单元作业目标
1.Python绘图需要学生掌握基本的语法知识。
2.Python绘图通常需要使用一些特定的库和模块,如turtle、random、time等。学生需要了解如何安装和使用这些库,以及它们提供的绘图功能和工具。
3.学生需要掌握如何在Python中调用各种绘图函数,以及如何使用不同的工具和参数进行绘图。
4.在进行绘图之前,学生需要获取和处理数据。他们需要了解如何使用Python从各种来源获取数据,如何进行数据转换,以及如何将数据导入到Python程序中。
作业整体设计思路
(1)以目标为基点,设计作业内容。
目标设定是作业设计的前提,根据《课标》要求,信息技术课程目标要围绕核心素养,体现课程性质,反映课程理念。本单元主要围绕python程序设计展开。学生通过学习,首先熟悉python系统,认识python系统窗口,其次掌握各种绘图命令,并选择合适的命令画出图形;最后通过分析图案,学会规划程序设计。单元课时作业和单元质量检测作业紧密围绕主题,从认识系统、理解命令和规划设计等活动入手,让学生在完成作业的过程中掌握python程序设计的方法。
(2)以学情为基础,设置作业形式、作业层次。
《课标》中的评价建议提出,针对不同学生的特点,布置不同层次的作业,供学生选择。本单元作业中的课时作业包含基础性、提升性和拓展性三类,基础性作业注重巩固知识和技能,主要形式为选择正确的选项、将命令补充完整;提升性作业注重综合运用,主要形式为编写简单的程序;拓展性作业注重拓展和延伸,给出图案,要求学生编写程序,或者自己设计图案并通过python语言画出来。
本单元共有6课,具体分析如下:
序号
课程名称
教学目标
课时
1
初始python--绘制多彩的圆
(1)让学生具备Python中库的概念;
(2)掌握Python中库的导入和使用;
(3)学习画圆的命令以及参数设置。
1课时
2
提笔与落笔
(1)树立空间坐标的概念,理解海龟相对位置的判断。
(2)掌握“抬笔”和“落笔”的用法。
(3)掌握控制海龟进行位置的移动,包括前进、后退、左右转向命令。
1课时
3
图形文字巧结合
(1)树立空间坐标的概念.利用坐标系对图形进行定点分析;
(2)学习如何在turtle绘图中加入文字,并设置字体、大小、颜色等。
1课时
4
图形重复巧绘制
(1)多边形的几何知识。内角和的计算公式。
(2)circle()函数的综合知识应用。
(3)for循环与random随机数库的使用。
1课时
5
随机调用拼图案
(1)正三角形结构分析.绘制正三角形以及三角形角度知识的综合应用;
(2)空间坐标中.小海龟绝对方向的控制,列表遍历的相关知识。
(3)RGB颜色模式的应用,随机数取值。
1课时
6
开场倒计时
(1)write()函数的复习与综合运用;
(2)clear()与reset()方法学习使用与掌握;
(3)time模块的应用。
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