初中信息技术python编程作业设计.docx

附件3

2024年义务教育阶段

学校作业设计优秀案例参评作品格式

基本信息

姓名

学段学科

初中信息技术

单位

联系电话

指导老师

单元作业设计

选用单元

电子工业出版社七年级上册第一单元《图形化编程——海龟编辑器》

单元内容简析

根据新课标要求，信息技术学科核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。其中，计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法，在问题解决过程中涉及的抽象、分解、建模、算法设计等思维活动。初一的学生已经掌握了一定的计算机操作能力，尤其是具有较好的英文打字基础。同时，初中的学生也具备了一定的数学几何知识，如基本图形与角度计算等，这些都是学习本单元十分重要的基础知识和操作技能。小学阶段的信息科技课程已经接触过模块化编程，学生能够理解基本的编程思想，具备一定的编程能力。但是模块化编程在规范严谨性和复杂逻辑的表达上具有局限性，不适合处理大量数据和解决复杂问题。因此，我们在教学中采取代码编程为主、模块化编程为辅的方式开展教学。

《图形化编程——海龟编辑器》这一单元的教学内容属于编程，编程与算法是养成计算思维的重要基础，算法用作人类表达思想的语言（数学抽象），编程用于将这种思想转换为计算机可以理解的方式（计算抽象）。主要通过代码指挥计算机“做某种动作”、“完成某种任务”等形式体验编程，本单元借助python语言，通过6节课，即初始python--绘制多彩的圆、提笔与落笔、图形文字巧结合、图形重复巧绘制、随机调用拼图案，开场倒计时。渗透编程的思想，让初一学生了解并学会使用python语言，掌握python语言的基本操作，初步建立程序设计的概念，能用程序设计的方式进行思考，并能通过编程解决问题。

单元作业目标

1.Python绘图需要学生掌握基本的语法知识。

2.Python绘图通常需要使用一些特定的库和模块，如turtle、random、time等。学生需要了解如何安装和使用这些库，以及它们提供的绘图功能和工具。

3.学生需要掌握如何在Python中调用各种绘图函数，以及如何使用不同的工具和参数进行绘图。

4.在进行绘图之前，学生需要获取和处理数据。他们需要了解如何使用Python从各种来源获取数据，如何进行数据转换，以及如何将数据导入到Python程序中。

作业整体设计思路

（1）以目标为基点，设计作业内容。

目标设定是作业设计的前提，根据《课标》要求，信息技术课程目标要围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念。本单元主要围绕python程序设计展开。学生通过学习，首先熟悉python系统，认识python系统窗口，其次掌握各种绘图命令，并选择合适的命令画出图形；最后通过分析图案，学会规划程序设计。单元课时作业和单元质量检测作业紧密围绕主题，从认识系统、理解命令和规划设计等活动入手，让学生在完成作业的过程中掌握python程序设计的方法。

（2）以学情为基础，设置作业形式、作业层次。

《课标》中的评价建议提出，针对不同学生的特点，布置不同层次的作业，供学生选择。本单元作业中的课时作业包含基础性、提升性和拓展性三类，基础性作业注重巩固知识和技能，主要形式为选择正确的选项、将命令补充完整；提升性作业注重综合运用，主要形式为编写简单的程序；拓展性作业注重拓展和延伸，给出图案，要求学生编写程序，或者自己设计图案并通过python语言画出来。

本单元共有6课，具体分析如下：

序号

课程名称

教学目标

课时

1

初始python--绘制多彩的圆

（1）让学生具备Python中库的概念;

（2）掌握Python中库的导入和使用;

（3）学习画圆的命令以及参数设置。

1课时

2

提笔与落笔

（1）树立空间坐标的概念，理解海龟相对位置的判断。

（2）掌握“抬笔”和“落笔”的用法。

（3）掌握控制海龟进行位置的移动，包括前进、后退、左右转向命令。

1课时

3

图形文字巧结合

(1)树立空间坐标的概念.利用坐标系对图形进行定点分析;

(2)学习如何在turtle绘图中加入文字,并设置字体、大小、颜色等。

1课时

4

图形重复巧绘制

(1)多边形的几何知识。内角和的计算公式。

(2)circle()函数的综合知识应用。

(3)for循环与random随机数库的使用。

1课时

5

随机调用拼图案

(1)正三角形结构分析.绘制正三角形以及三角形角度知识的综合应用;

(2)空间坐标中.小海龟绝对方向的控制，列表遍历的相关知识。

(3)RGB颜色模式的应用,随机数取值。

1课时

6

开场倒计时

(1)write()函数的复习与综合运用;

(2)clear()与reset()方法学习使用与掌握;

(3)time模块的应用。