教学计划（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册.docxVIP

教学计划（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘少版（三起）英语四年级上册Unit3Atthezoo，主要围绕动物和它们的活动进行学习，包括动物名称、形容词描述以及相关句型的运用。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容与学生在三年级时学习的动物类词汇和简单句型有紧密联系。本节课将复习和拓展动物名称，如elephant、tiger、giraffe等，以及形容词big、small、happy等，同时引入新句型如Whatsthis?和Itsa...，帮助学生巩固和提高对动物描述和询问的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3Atthezoo，学生将能够运用所学词汇和句型自信地描述动物特征，提高口头表达能力。同时，通过了解不同动物的特点，增强对动物和自然环境的尊重和保护意识。在思维品质方面，鼓励学生观察和比较动物特征，培养观察力和批判性思维。学习能力上，指导学生通过小组合作和互动交流，提升合作学习和自主学习的能力。

学情分析

本节课面向的是四年级学生，他们在知识层面已掌握了一些基础英语词汇和简单句型，具备初步的听说能力。在能力上，学生能够进行简单的日常交流，但表达时仍可能存在语法和发音错误。素质方面，学生好奇心强，乐于探索新事物，但注意力集中时间较短。

在行为习惯上，四年级学生开始形成一定的学习规律，但自制力尚需加强。他们习惯于通过游戏和互动学习，对枯燥的教学内容容易产生抵触情绪。在课程学习上，学生对动物话题普遍感兴趣，这有利于激发他们对英语学习的热情。然而，对于一些抽象的词汇和句型，学生可能会感到困难，需要通过具体情境和实际操作来加深理解。

针对这些特点，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的动物图片和实际情境，帮助他们更好地掌握课程内容。同时，注重个体差异，提供不同层次的学习支持，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

-软件资源：湘少版（三起）英语四年级上册教材、PPT课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线英语学习平台、动物图片库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏互动

教学过程

今天我们将一起学习湘少版（三起）英语四年级上册Unit3Atthezoo。这节课我们将探索动物园中的各种动物，并学习如何用英语描述它们。以下是我们的教学过程：

1.导入

-**教师**：Goodmorning,everyone!Today,weregoingtovisitazoo.Wholikesgoingtothezoo?Raiseyourhandifyoudo.(学生举手)

-**学生**：Ilikegoingtothezoo.

-**教师**：Thatsgreat!Inourlessontoday,welllearnaboutdifferentanimalsandhowtodescribetheminEnglish.First,letslookatthepictureontheboard.Canyoutellmewhatyousee?(展示动物园图片)

2.新课内容展示

-**教师**：Now,letslookatthenewvocabulary.(展示动物图片和单词：elephant,tiger,giraffe,panda,etc.)Repeatafterme:elephant,tiger,giraffe...(领读单词)

-**学生**：elephant,tiger,giraffe...

-**教师**：Verygood!Now,letslearnthenewsentencestructures.Whatsthis?Itsa...andWhatsthat?Itsa...(展示句型并领读)

-**学生**：Whatsthis?Itsatiger.Whatsthat?Itsapanda.

3.课文主旨内容探究

-**教师**：Now,letsopenourbookstopage18.Lookatthestory.ItsaboutaboynamedSamandhistriptothezoo.Readthestorywithme.(带领