新课标全国Ⅰ卷各地模考精选好题汇编(含答案解析) .pdfVIP

2024年高考语文复习：新课标全国Ⅰ卷各地模考精选好题汇编

（文言文阅读+语言文字运用+古代诗歌鉴赏+现代文阅读Ⅱ）

班级考号姓名总分

一、文言文阅读

（2024届名校联盟全国优质校高三大联考）

(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成10-14题。

材料一：

凡君国之重器，莫重于令。令重则君尊，君尊则国安。令轻则君卑，君卑则国危。故安国在

乎尊君，尊君在乎行令，行令在乎严罚。罚严令行，则百吏皆恐。罚不严，令不行，则百吏皆喜。

故明君察于治民之本，本莫要于令。

(摘自《管子·重令》，有删节)

材料二：

为天下及国，莫如以德，莫如行义。以德以义，不赏而民劝，不罚而邪止，此神农、黄帝

之政也。以德以义，则四海之大，江河之水，不能亢矣；太华之高，会稽之险，不能障矣；阖

庐之教，孙、吴之兵，不能当矣。故古之人，身隐而功著，形息而名彰，说通而化奋，利行乎天

下而民不识，岂必以严罚厚赏哉?严罚厚赏，此衰世之政也。

墨者钜子孟胜，善荆之阳城君。阳城君令守于国，毁璜以为符，约曰：“符合听之。”荆

王薨，群臣攻吴起，兵于丧所。阳城君与焉荆罪之阳城君走荆收其国。孟胜曰：“受人之国，与

之有符，今不见符，而力不能禁，不能死，不可。”其弟子徐弱谏孟胜曰：“死而有益阳城君，

死之可矣。无益也，而绝墨者于世，不可。”孟胜曰：“不然。吾于阳城君也，非师则友也，非

友则臣也，不死，自今以来，求严师必不于墨者矣，求贤友必不于墨者矣，求良臣必不于墨者矣。

死之，所以行墨者之义而继其业者也。我将属钜子于宋之田襄子。田襄子，贤者也，何患墨者之

绝世也！”徐弱曰：“若夫子之言，弱请先死以除路。”还殁头前于孟胜。因使二人传钜子于田

襄子。孟胜死，弟子死之者百八十。二人以致令于田襄子，欲反死孟胜于荆。田襄子止之曰：“孟

子已传钜子于我矣，当听。”遂反死之。墨者以为不听钜子不察。严罚厚赏，不足以致此。今世

之言治，多以严罚厚赏，此上世之苛察也。

(摘自《吕氏春秋·离俗览》，有删节)

10、材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将正确答案标号涂黑，每涂对一处给1分，

涂黑超过三处不给分。(3分)

第1页共19页

阳城君与A焉B荆C罪D之E阳城君F走G荆H收其国。

11、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）(3分)

A、君，指统治、治理，“君人者，诚能见可欲则思知足以自戒”的“君”意思与此相同。

B、喜，通“嬉”，怠慢，与《赤壁赋》中“客喜而笑，洗盏更酌”的“喜”意思不相同。

C、劝，文中指努力向善，与《屈原列传》“怀王稚子子兰劝王行”中的“劝”意思不同。

D、国，文中指君主赐给臣下的封地，与《岳阳楼记》“去国怀乡”中的“国”意思相同。

12、下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）(3分)

A、材料一认为，法令是统治国家的重要手段，严格执行法令，君主就会受到人民的尊崇，国

家就会治理好。

B、材料二认为，如果圣明的君主依靠德和义治理天下，那么他们去世后，其功绩和名声仍然

能彰显于天下。

C、孟胜是当时墨家学派的领袖，曾与阳城君有约，面对危急的形势，他选择坚守信义，决心

为阳城君而死。

D、徐弱认为孟胜为阳城君而死没有意义，但看到孟胜坚持已见，知道无法说服他，便在孟胜

的面前自杀了。

13、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)故明君察于治民之本，本莫要于令。

(2)二人以致令于田襄子，欲反死孟胜于荆。

14、对于“严罚”在治理国家中的作用，两则材料的认识有什么不同?请简要概括。(3分)

第2页共19页

二、语言文字运用

（2024届名校联盟全国优质校高三大联考）