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《我有一个家》活动教案一等奖

1、《我有一个家》活动教案一等奖

在教学工实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的《我有一个家》活动教案，希望对大家有所帮助。

活动目标

1、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

2、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

3、知道每个人都有自己的家了解家庭成员的姓名、职业等。

活动准备

1、趣味练习：找一找你的家人

2、照片：全家福、纸盒一个。

活动过程

一、导入

谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。

引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的？家里都有谁？

二、展开

1、出示全家福照片，互相介绍自己的家人。

问：这是谁？爸爸（妈妈或其他家庭成员）是什么样的？

从外貌、性格等方面介绍。

2、游戏：抽照片、猜名字

向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

（1）请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里

教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

（2）请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

3、谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。

激发爱父母、爱家的`情感。

（1）爸爸在家干什么？妈妈呢？自己在家干什么？

（2）爸爸妈妈是怎样关爱你的？

引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，

我们应该怎样关爱爸爸妈妈？想想自己应该为家人做些什么呢？

4、欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖。

联系生活体验，请幼儿说说家是什么？

三、结束

趣味练习：找一找你的家人

组织幼儿张贴自己的“全家福”照片，供幼儿随时讲述。

2、《我有一个家》活动教案一等奖

主题名称：

墙上也有一个我

主题的产生：

我班的幼儿是新入园的孩子，对幼儿园集体还比较陌生，情绪还不太稳定，不能很好的适应幼儿园的集体生活。根据幼儿的实际情况减少幼儿因与家庭、父母分离而产生的焦虑，培养幼儿对集体对小朋友的情感，确立该主题。

预设目标：

1、稳定幼儿的情绪，愿意来幼儿园，亲近老师能随老师同伴一起游戏活动。

2、认识班里的同伴和老师知道自己是幼儿园的小朋友。

3、在老师的帮助下愿意做自己能做的事情。

4、初步培养幼儿生活方面的自理能力。

家长配合：

1、坚持送孩子来园。

2、为幼儿准备生活照片。

3、及时与老师沟通孩子的情绪反应。

环境布置：

互动墙饰《我的风车转转转》《我和爸爸妈妈》《我在这里》

主题知识网：

1、健康领域：稳定幼儿的情绪；学习使用小勺正确的.进餐；培养幼儿独立的午睡习惯。

2、语言领域：能听懂普通话；认识生活中的简单标记；培养幼儿大胆地表达。

3、社会领域：愿意来幼儿园；亲近老师、同伴，知道自己是幼儿园的小朋友；激发幼儿爱老师的情感，有事向老师求助；熟悉幼儿园环境。

4、科学领域：学习区分大小；认识一个和许多个。

5、艺术领域：喜欢音乐活动，并随音乐做简单的动作。

主题活动网：

1、健康领域：《认识标志、符号》活动《睡觉喽》

2、语言领域：儿歌《午睡》游戏《宝宝自己走》儿歌《幼儿园像我家》

3、社会领域：谈话《我和爸爸妈妈》游戏《我是谁》

4、科学领域：游戏《1和许多》游戏《比高矮》

5、艺术领域：歌曲《我上幼儿园》歌曲《我爱我的幼儿园》

3、《我有一个家》活动教案一等奖

教学目标：

1、听清录音里的小主人公是怎样用一个故事讲述了父母对他的爱。

2、学着录音里的样子说说父母爱你的故事，尽量把故事说完整、说清楚、说连贯。

教学重点：

让学生明白分步骤地说，加入动作、语言、表情地说，才能把故事说完整、说清楚、说连贯。

教学难点：

启发孩子去发现生活中父母为他们做的点点滴滴。在小事中体会父母的爱。

教学过程：

一．阅读导入：

师