2024年六年级下册劳技全册教案.doc

課題

1、小提篮

課型

新授

曰期

教具

教學

目標

1、學生在已學的紙条编制法的基础上，能发明性地编制富有個性和想象的紙条编制小摆设（小提篮）

2、在编制的過程中，体验劳動发明美

教學

重难點

由紙条的平面穿编向立体编制发展。

不一样花纹的立体编制措施。

教學

准备

工具与材料：剪刀、固体胶、彩色复印紙、彩色卡紙等。

教學過程：

一、导入

師：相信同學們的写字台上一定摆设著几样漂亮的小摆设吧！同學們，我們四年级的時候學习過用紙条编制漂亮的小玩具。今天，我們来學习制作一只彩编小提篮。

二、動手实践

1、師：首先我們要准备好剪刀、固体胶、彩色复印紙、彩色卡紙等。你們都准备好了吗？

生：准备好了。

師：目前，让我們来看一看怎样制作彩编小提篮。

學生阅讀課文P1-3

2、學生開始動手实践，教師巡视指导，交流意見。

环节一：如图1所示，准备若干张10~30cm的紙条。教師应當提醒學生，紙条的宽带不要超過0.5—0.7cm。

环节二：如图2所示，将紙条交叉编织成正方形。經线四条，纬线四条即可。

环节三：如图3所示，将四面的紙条向中心折叠，形成“經线”（竖线）

环节四：如图4所示，将一条紙条穿過“經线”，形成“纬线”（横线）。

环节五：如图5所示，将“經线”和“纬线”交叉固定。

环节六：如图6所示，取第二根“纬线”依次编织，直至完毕。

环节七：如图7所示，剪去小提篮顶部多出的紙张。

环节八：如图8所示，用紙条装饰提篮口，使篮口边缘平整。

环节九：如图9所示，用固体胶将提手固定在篮身上，這样小提篮就编制完毕了。

三、交流创新

根据上述的叶片的编织措施，同學們還能试著编织吗？试试吧！

四、家庭作业：编织篮子

課題

2、多姿的叶片

課型

新授

曰期

教具

教學

目標

1、學生在已學的简朴钩针编织的基础上，能发明性地编织出多种各样的物件。

2、在编织的過程中，体验劳動发明美

教學

准备

工具与材料：剪刀、固体胶、彩色复印紙、彩色卡紙等。

教學過程：

一、导入

師：同學們，我們已經學會了几种常見的钩针针法，如锁针、短针、長针等。假如将這些针法進行不一样的组合，就能编织出多种各样的物件。本書課中，我們将运用上述针法，编织某些自然界中的树叶。

二、動手实践

1、師：首先我們要准备好钩针和绒线等。你們都准备好了吗？

生：准备好了。

師：阅讀課文P4。你能看出下面几种“叶片”分别使用了哪些钩针的针法吗？這些针法是怎样组合的呢？

學生小组讨论和研究“叶片”的钩针的针法。

師請學生刊登自已的見解。

師：目前，让我們来學习最常見的叶片的编织措施。阅讀課文P5

2、學生開始動手实践，教師巡视指导，交流意見。

3、实践环节。

环节一：编织20针锁针（又称為辫子针）

环节二：在锁针的一侧编织一针短针，然後编织一针長针，使之成為弧形，最终再编织一针短针。

环节三：在锁针的另一侧反复上述的编织措施。

三、交流创新

根据上述的叶片的编织措施，同學們還能试著编织其他形状的叶片吗？试试吧！

四、家庭作业：编织其他形状的叶片

課題

3、漂亮的桃花

課型

新授

曰期

教具

教學

目標

1、學生在已學的编织技法的基础上，能发明性编织出多种各样的漂亮的花朵

2、在编织的過程中，体验劳動发明美

教學

准备

工具与材料：钩针一支、粉紅色的细绒线若干。

教學過程：

一、导入

師：描写桃花的诗句，同學們一定能說出不少，谁来說說看

生：如“竹外桃花三两枝”、“山寺桃花始盛開”等。

師：大家都說的很不錯。本节課中，我們将學习用钩针来编织一朵漂亮的桃花。翻開書P6，你見過書上的這些“花朵”吗？你能說出這些花的种类吗？說說它們的花瓣均有哪些特點？

生：观测并刊登見解。

二、動手实践

1、師：首先我們要准备好钩针一支、粉紅色的细绒线若干等。你們都准备好了吗？

生：准备好了。

師：目前，让我們来看一看怎样编织一朵漂亮的桃花。

學生阅讀課文P7-8

2、學生開始動手实践，教師巡视指导，交流意見。

环节一：如图1所示，用6针锁针起頭，形成圆环。

环节二：如图2所示，自第一层開始，编3针锁针，然後再起頭的锁针内编织1针長针。注意：1针锁针内编织3针長针。

环节三：如图3所示，自第二层開始，编3针锁针，然後再長针上编長针。注意：長针的長短要有变化，形成弧形。

环节四：如图4所示，完毕第一片花瓣的编织後，沿边缘回到第一层，從圆环的第2针锁针内拉出3個長针，開始编织第二片花瓣。

环节五：如图5所示，完毕第二片花瓣的编织後，沿花瓣的背面回到第二片花瓣的第一层边缘，開始编织第三片花瓣。

环节六：如图6所示，按上述措施逐一完毕