2024年冀教版四年级科学上册全册教案.doc

1、运動著的世界

教學目的:

1、可以提出三個以上自已感愛好的有关运動的問題。

2、可以從提出的問題中选出自已认為最值得研究的問題,并能阐明自已选择的理由。

3、可以通過多种途径查阅到一只三角有关物体运動的信息,并且能制成资料卡片。

4、可以感受到自然界中多种运動形式的奇妙。

教學重點难點:可以提出有关运動的問題,學习查阅资料制作卡片。

教具准备:反应多种物体在运動的图片和录像资料

教學過程:

1、导入新課

談话:風在吹、水在流動、人在走路、魚在游泳,我們生活在一种运動著的世界。今天這节課我們就来給學习《运動著的世界》。

2、學习新課

(1)指导學生认识自然界中的物体具有多种多样的运動形式

在生活中你們懂得哪些物体在运動?他們是怎样运動的?

你們還能举出那些有关物体运動的例子?自然界的物体都在运動吗?

有关物体的运動,你們還想懂得什么?

(2)指导學生學习搜集有关运動资料的措施。

你想理解更多有关运動的知识吗?那么我們就一起来學习搜集有关运動的资料。你搜集资料吗?你有什么好措施?

你懂得怎样记录搜集来的资料吗?你有什么措施?

請你在下課後搜集有关物体运動的资料,并且把它做成资料卡片,看看谁制作的资料卡片最佳!谁的资料最完整、最精确!

评:引导學生經历一种完整的资料卡片的设计和制作過程,让學生体验到独立完毕资料卡片制作的乐趣。

3、本課小节:通過這节課的學习,你懂得了什么,你學會了什么?

2、動物运動會

教學目的:

1、可以從多种途径观测到動物运動的方式。

2、可以通過感官和全身的活動,感知并模仿某种動物运動的重要方式。

3、能用图和文字的形式记录观测成果。

4、可以归纳出動物的多种运動方式,并能按不一样的原则對動物進行分类。

5、认识周围常見的動物并找出它們的共同特性。

教學重點难點:认识動物的运動方式,认识動物的共同特性。

教具准备:有关動物运動的图片和录相片。

教學過程

1、导入新課

播放動物运動的录相片,提問:那些動物天上飞?那些動物地上爬?那些動物路上跑?那些動物水中游?

教師指名让學生回答。

今天這节課我們一起来學习動物的运動。

2、學习新課

指导學生观测、模仿動物的运動。

你懂得動物怎样运動吗?举例說說。谁能說說書上的動物是怎样运動的?學生讨论,汇报讨论成果。

從哪些途径可以观测到動物的运動?請在書上写出你的做法?

學生记录并且回答。

教師表扬积极发言的同學,給以充足的肯定。

請你选择自已感愛好的動物,模仿他們是怎样运動的。

提醒:在模仿時,注意感覺自已身体哪個部位用力大?

學生開始模仿演出,教師合适平价。

分组活動:比1比,谁模仿得更精确。請把每個小组同學的模仿状况记录在書中。评出你們小组的超级模仿秀。

全班交流讨论,记录出全班同學模仿動物的数量,发現動物有多少种不一样的运動方式。

汇报活動成果。鼓励學生报名参与學校一年一度的运動會。

指导學生填写學生运動會报名表。

指导學生填写動物运動會报名表。

提醒:有的動物擅長2项,不要忘掉填写!

提問:在每個项目中那种動物能得冠軍呢?你是怎么懂得的?

說1說,参与飞行比赛的動物有哪些共同特性?他們身体的那一部分比较发达?其他各组動物又怎样呢?

學生讨论交流,汇报讨论成果。

指导學生按不一样原则對動物進行分类。

你懂得可以有哪些原则對動物進行分类?除了按照运動方式對動物進行分类以外,還能有哪些原则對動物進行分类?并把你的分类原则和成果记录下来。比1比,那该小组的分类措施多?哪個小组分得细?

學生活動:思索分类原则并记录。

汇报成果。

學习動物运動扩展材料:動物运動之最

動物的种类诸多,已經发現的大概有150多萬种。它們的运動方式多种多样,并且运動的速度、距离等也各不相似。

動物學家們通過实地考察并运用摄像机等仪器设备,记录動物的运動状况,并计算出它們的运動速度。到目前发現:猎豹的奔跑速度最快,每小時能跑145仟裏,而一般的赛馬每小時只能跑70仟米左右;

在會飞的鳥中飞行最高的要数秃鹰,飞行速度可在9,000米以上;

飞行距离最長的是燕鸥,可從南极飞到北极,行程约20,000仟米;

游速最快的動物是旗魚,每小時可游108仟米左右。

阅讀了這段文字,你有什么感想?

3、全課小节。通過這节課的學习你懂得了什么?

4、板書设计:2、動物运動會

課後小记:學生搜集了第一手资料之後,肯定會很兴奋,想急于体現,此時教師应當满足學生的愿望,让學生来交流,来分享成功的喜悦。交流不能泛泛而談就結束了,教師应抓住契机,指导學生分析资料,引导學生自已得出結论,教師不能把自已的意見强加于人。小學科學教育的重要任务不是教知识,而是教孩子。教孩子怎样去科學地看事情、想事