常务副校长在2024年全市基层党校青年教师专业能力提升推进会上的讲话.docxVIP

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砥砺深耕，共筑基层党校青年教师专业成长之路

尊敬的各位青年教师：

大家好！在这个充满希望与活力的时节，我们齐聚于此，共同召开2024年全市基层党校青年教师专业能力提升推进会。党校，作为党员干部成长的摇篮，肩负着为党育才、为党献策的重要使命。而青年教师，作为党校事业发展的新生力量，你们的专业能力与成长，直接关系到党校教育的质量与未来。今天，我想围绕基层党校青年教师专业能力提升这一核心主题，与大家深入探讨，共话发展。

一、领悟党校使命，筑牢信仰根基

党校因党而立、因党而兴、因党而强。从延安时期的中央党校，为抗战胜利培养大批骨干，到新时代党校在党员干部思想武装、能力提升等方面发挥关键作用，党校始终与党的事业紧密相连。“党校姓党”是党校工作的根本原则，也是做好党校工作的根本遵循。

马克思曾说：“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”作为党校青年教师，我们要深刻领悟党校的政治属性，把学习马克思主义理论作为看家本领，坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义和共产主义的信念，对党和人民的绝对忠诚。只有自身信仰坚定，才能在三尺讲台上理直气壮地传播党的声音，让党的创新理论如春风化雨，滋润学员心田。

在实际工作中，我们要将党性教育贯穿教学始终。比如，在讲解党史课程时，不能仅仅停留于历史事件的叙述，而要深挖背后的精神内涵，从红船精神的开天辟地、敢为人先，到长征精神的坚定信念、不怕牺牲，引导学员汲取信仰力量，传承红色基因。同时，我们要以自身的言行举止为学员树立榜样，做到言行一致、表里如一，以实际行动诠释党校教师的政治担当。

二、夯实专业素养，提升教学能力

“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”扎实的专业素养是党校教师站稳讲台的基础。党校课程涵盖政治、经济、文化、社会、生态文明等多个领域，这就要求我们青年教师不断拓宽知识面，构建系统完备、科学合理的知识体系。

一方面，要深入钻研党的理论。党的理论不断发展创新，从毛泽东思想、邓小平理论，到“三个代表”重要思想、科学发展观，再到习近平新时代中国特色社会主义思想，每一次理论飞跃都蕴含着深刻的时代背景与实践意义。我们要逐字逐句研读经典著作，深刻领会其核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求，做到学深悟透、融会贯通。

另一方面，要关注时事热点和地方实际。理论只有与实际相结合，才能彰显其强大生命力。例如，在经济课程中，结合当地的产业发展规划，分析如何推动产业转型升级，实现经济高质量发展；在社会课程中，针对当地的民生问题，如教育、医疗、就业等，探讨解决之道。通过将理论与实际案例相结合，让课程更具针对性和吸引力。

教学方法是连接教师与学员的桥梁。传统的“满堂灌”教学模式已难以满足新时代学员的需求，我们要积极探索多样化的教学方法。案例教学法通过生动具体的案例，引导学员分析问题、解决问题，提高学员的实践能力；互动式教学法鼓励学员积极参与课堂讨论，激发学员的思维活力；现场教学法让学员身临其境，增强学习的直观感受。同时，随着信息技术的飞速发展，我们要善于运用多媒体、互联网等现代教学手段，丰富教学内容，提升教学效果。比如，制作精美的PPT、微视频，开展线上线下混合式教学，为学员提供更加便捷、高效的学习体验。

三、强化科研能力，助力决策咨询

科研是党校教学的基础，也是党校发挥智库作用的重要途径。习近平总书记强调，党校要“聚焦党和国家中心工作、党委和政府重大决策部署、社会热点难点问题进行深入研究，及时反映重要思想理论动态，提出有价值的对策建议”。

基层党校青年教师要树立科研意识，以问题为导向，深入开展调查研究。当前，我国正处于社会转型的关键时期，面临着诸多新情况、新问题。如在乡村振兴战略实施过程中，如何解决人才短缺、产业发展瓶颈等问题；在基层治理中，如何提升治理效能，化解社会矛盾。我们要深入基层一线，与群众面对面交流，掌握第一手资料，运用科学的研究方法，进行深入分析和思考，形成有深度、有价值的研究成果。

决策咨询是党校科研成果转化的重要方式。我们要紧密围绕党委政府的中心工作，积极建言献策。例如，通过撰写决策咨询报告，为当地政府制定政策提供参考依据；参与政府组织的课题研究，为解决实际问题贡献智慧和力量。同时，要加强与其他科研机构、高校的交流合作，借鉴先进的研究经验和方法，提升自身的科研水平和决策咨询能力。

四、注重师德师风，塑造良好形象

“学高为师，身正为范。”师德师风是教师的灵魂，对于党校教师而言，更是关系到党校的形象和声誉。党校教师作为党的理论的传播者、党性锻炼的熔炉工，必须具备高尚的道德情操和良好的师德师风。

要坚守职业操守，做到敬业爱生。热爱党校教育事业，把全部