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《我的植物朋友》教学反思

1、《我的植物朋友》教学反思

本周学校开展领导干部开放课活动，我也积极参与其中，本次晒课我也体验到了一些小确幸，也明白了自身的不足

在上这节课之前我提前要求学生在家做了观察卡，是想让学生了解植物这一概念，明白植物就是包括花草、树木、庄稼，可对于三年级的孩子来说他们认为水果也属于植物，所以我要求他们又做了一次观察，这样做进一步加深了对植物的了解，对上课也会有一点帮助吧。

在讲课环节中，我首先安排了猜谜语，因为这样孩子们可以从谜语中找出植物的特点。接下来展示了观察卡，有四位同学还配了图片，可想他们也花了不少心思，但是这一环节中应该直接让学生自己读卡片的，我抢了学生的话，自己全读了，这是我做的不好的地方。随后让学生们欣赏了美丽的植物，我收集了12种植物，通过我们当地的园林专家鉴定只有蟹爪兰和合欢树同学们不熟悉，其它的都是他们熟知的。最后讲解了写作文的方法：审题、选材、构思、抒情。同学们能根据老师的提示确定题目，开头我要求他们运用开门见山的方法直接描写我非常喜欢xx花，中间和结尾的内容要求下节课继续写。

随后我认真倾听了10位老师的评课受益匪浅,田梦老师抱着学习的态度来听课的，学会了作文四步法。颜林芳老师听了这节课感觉回到了从前。胡文婷老师觉得我在处理学生读错的情况时一个微笑就可以起到鼓励的作用。颜红艳老师有自己独到的见解，觉得开门见山、直奔主题，对三年级的学生是懵的，应该提供范文，坡度太大学生跟不上。姜建德老师觉得我们都高估了学生，全班只有5、6个学生达到了这个高度，大部分学生跟着走，还要下大工夫。余聪老师觉得写作方法看起来高的上，其实对学生还是比较苍白的，应该提供范文。汤天平老师觉得小组学习纪律蛮好，德育教育恰到好处。余以炎校长觉得要注重学生的学情，要引导学生去说，课件制作有问题。李云柏老师认为作文指导课很难讲。通过10位老师的点评我深知自己要改进的地方还有很多，要学习的地方也不少。最后朱道荣校长针对这节课也做出了关键的点评：精准确定教学目标，教学注重学生感知，凸显学生学习主题

本节课做的较好的环节

1.对学生进行德育渗透

师：我们能为植物朋友做点什么

生甲：可以为它浇水

生乙：可以为它施肥

师：是啊，作为朋友我们不能做伤害它的事，所以我们要爱护花草树木，特别是学校的一草一木不能践踏

2.利用多媒体对学习成果进行展示

在检查学生的观察卡时利用“101教育ppt”这个软件把同学们的成果在大屏幕上进行了展示

不足之处

1.板书不到位

2.没有范文

3.课堂没有教给学生

4.课件制作还有待提高

总之作文教学对农村小学来说是一大难题，教师必须在理论中不断探索，在教学实践中不断提高。

2、《植物妈妈有办法》教学设计与教学反思

教学目标：

1、通过让学生观察朗读，想像以及搜集相关资料，使学生理解课文内容，了解蒲公英，苍耳、豌豆等植物传播种子的方法，培养学生对自然的热爱和观察大自然的兴趣。

2、.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点、难点：

使学生了解植物传播种子的方法，并有感情地朗读课文。

教学准备：

字词卡片、朗读录音带、苍耳的种子

教学过程

一、复习导入

1、同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的故事，也十分有趣，那么植物是怎样传播种子，如何一年年生长繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天我们继续到《植物妈妈有办法》这篇课文中去寻找答案。板书课题，齐读课题。

2开火车读字词卡片：植物办法四海为家旅行降落伞山洼豆荚炸开观察蒲公英准备苍耳仔细粗心飞得高就得告别妈妈粗心的小朋友却得不到它

3过度：小朋友们，植物妈妈在什么方面有办法，又有哪些好办法呢？你们想不想知道？请大家轻声读课文，想一想你都读懂了什么？

二、研读课文，学习植物传播种子的方法

1、读了课文，你知道植物妈妈在什么方面有办法？（指名回答）课文向我们介绍了哪几种植物妈妈？教师板书：蒲公英苍耳豌豆

2、老师请五位小朋友逐自然节朗读课文，其他同学边听边想：课文的哪几小节介绍了这几种植物？

3、你认为那种植物妈妈最聪明，你最喜欢哪种植物妈妈的办法，就认真地读读这个小节。并想一想它的办法好在哪呢？吧你的想法和同桌的伙伴交流。

4、汇报交流：

（1）请喜欢蒲公英妈妈办法的同学一起读读这小节。（生齐读）

你们见过蒲公英吗？平常我们还管它叫什么你知道吗？（婆婆丁）