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其次单元第五课*高校之道
一、语言文字运用
1.下列选项中，对加点词语的说明全都正确的一项是(A)
A．高校之道，在明明德
．．
①道：道理②明：美妙的
B．在亲民，在止于至善
．．
①亲：亲近、爱抚②止：停止
C．定而后能静，静而后能安
．．
①静：心不妄动②安：平安
D．物格而后知至
．．
①格：推究②知：知道
【解析】B项，②“在亲民，在止于至善”的意思是(高校之道)在于亲近民众，在于
让自己和他人都达到最完善的境界。其中“止”，译为“达到”。C项，②“定而后能静，
静而后能安”的意志向坚才能冷静不躁，冷静不躁，才能够性情安和。其中“安”，译为“性
情安和”。D项，②“物格而后知至”的意思是通过对万事万物的相识、探讨后才能获得学
问。其中“知”，译为“相识”。
2.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是(B)
A．高校之道
．
不以其道得之
．
B．在止于至善
．
古之欲明明德于天下者
．
C．壹是皆以修身为本
．
此吾祖太常公宣德间执此以朝
．
D．欲治其国者
．
其皆出于此乎
．
【解析】A项，助词，的；代词，它们。C项，介词，把；连词，表修饰或承接。D
项，代词，他的；副词，表推想，也许。B项，均为介词，在。
3.下列句子中加点词词类活用现象归类正确的一项是(C)
①高校之道，在明明德
．
②在止于至善
．
③欲治其国者，先齐其家
．
④先正其心
．
⑤先诚其意
．
⑥必先苦其心志
．
⑦南征北战
．．
A．①④/②③/⑤⑥⑦B．①/②/③/④⑤⑥⑦
C．①/②/③④⑤⑥/⑦D．①④⑤⑥/②/③/⑦
【解析】①明：形容词作动词，彰明。②善：形容词作名词，完善的境界。③④⑤⑥
形容词的使动用法，分别译为：齐，使……整齐有序；正，使……端正；诚，使……真诚、
无私；苦，使……受苦。⑦南/北，名词作状语，向南，向北。
4.下列对《高校之道》这篇课文相关内容的解说，不正确的一项是(B)
A．课文着重阐述了提高个人修养、培育良好的道德品质与治国平天下之间的重要关系。
中心思想可以概括为“修己以安百姓”。
B．课文提出的人生观要求注意个人修养，怀抱主动的奋斗目标，这一修养和要求与儒
家的关于“入世与出世”的观点是相悖的。
C．朱熹把“明明德、亲民、止于至善”称为“高校之纲领”，把“格物、致知、诚意、
正心、修身、齐家、治国、平天下”称为“高校之条目”，简称“三纲八目”。
D．本文虽然充溢主观唯心主义的哲学思想，却有重要的朴实唯物主义哲学思想的论述，
如提出的“物有本末，事有终始”，就认知到事物发展的先和后。
【解析】B项，“相悖的”错，课文中提出的人生观与儒家思想有千丝万缕的联系，
基本上是儒家人生观的进一步扩展，且这一修养和要求是以儒家的道德观为主要内涵的。
5.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《高校之道》中，提出普天之下，不论身份凹凸，都应将加强个人品性修养作为根
本的句子是：_自天子以至于庶人__,__壹是皆以修身为本__。
(2)《高校之道》中点明获得学问的途径的句子是：_致知在格物__。
(3)《高校之道》中，写儒家以修、齐、治、平层层推动，由己及人，达到天下太平的
句子是：_身修而后家齐__,__家齐而后国治__,__国治而后天下平__。
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