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语文线上网课简报范文（通用5篇）

语文线上网课简报范文篇1

自线上教学开展以来，包头四中语文教研组依据各年级教学特色

与具体情况，积极探索语文学科线上教学的高效之路。近日高一年级

王文姬老师、高二年级何静老师开展了线上公开课教学，展现了我校

语文教研组线上教学的风采。

王文姬老师的课程以探究“诗化小说”特质为主题，带领学生联

读了《荷花淀》《百合花》《哦，香雪》三篇课文。王老师的课堂以

情境引入，点缀必要的语文知识，让学生在实践中学习，探究中成长，

表达中提高。课堂用多文本联读的方式扩充学生阅读量，以多种方式

营造出学生与文本间的沉浸式互动，生动地展示了一堂卓有成效的线

上语文课。何静老师的课程以文艺随笔《咬文嚼字》为文本，给予学

生充分展示时间，提高线上课堂学生的参与度与活跃度。课堂以任务

驱动学习，在具体任务的带领下，学生一步步理解文章中心内容，感

悟作者思想情感。

除此之外，何老师还将新课内容与已学课程相联系，带领学生进

一步探究课文内涵。本堂公开课得到了同组老师的一致夸赞，教学效

果显著。课后，各年级语文备课组分别进行了说课与评课环节。教师

们纷纷表示线上课堂虽存在诸多障碍，但新媒体技术与手段以及海量

资源的合理运用完全可以给线上语文课堂增光添彩。

一路思考，一路探索，脚踏实地，行而不辍。此次语文学科的线

上公开课活动有效地帮助教师们进一步提升线上教学质量，反思教学

方式，创新教学生态，为语文学科线上教学注入了源源不断的动力和

生机。

语文线上网课简报范文篇2

当大家还沉浸在国庆假期的时候，一场突如其来的疫情，让本应

该充满欢声笑语的校园按下了暂停键。根据上级防疫文件要求，我校

积极响应上级【关于暂缓返校开展线上教学工作的通知】的重要指示

要求，始终把全体师生的健康安全放在首位。

在王校长的统筹安排下，京师荟成学校教导处迅速制定了《京师

荟成学校线上教育教学实施方案》。教师们积极响应，或组建企业微

信学习班级，发布学习任务；或积极献言献策，规避网络教学不足之

处；或发掘、分享教学素材，丰富教学内容和手段；或亲自示范，带

领学生积极参与。老师们充分发挥了学校主人翁精神，为同学们树立

了好榜样！

抗击疫情，我们在行动——初中部语文组开启了“主播模式”。

关于备课，本是最平常的一件事，但面对网课形式的教学，语文

组先后召开了多次会议探讨。对课堂时间的把握、作业的设计、作业

的批改，不同的年级要分段进行不同的分析和备课。要求每一节课都

需要进行认真打磨，让每一节网课都上的生动有趣，学生才会留在屏

幕前舍不得离开。

虽然疫情阻挡了孩子们相聚学校的脚步，却阻挡不了孩子们学习

的热情。特殊时期，特殊的学习方式，爱与责任从未缺失！有一种担

当叫“疫”不容辞，疫情期间，老师们对网课进行了针对性备课。合

理的利用网络资源和备课组探讨，精心设计好每一堂直播课，细化知

识点，为了保证孩子们能够在家高效学习，课前课后，最大限度的呈

现最佳的课堂效果。

语文线上网课简报范文篇3

网课仍在继续，学习从未停止，老师们的探索也未曾停止，为了

调动学生的学习积极性，提高学习效率，春晓小学的语文老师们用心

地想出各种有趣的互动方式，以“花样百出”为网课提质增效

五年级语文早读以小组视频会议的形式进行，老师随机进入小组

会议抽查，调动了学生的积极性，组长们认真负责，积极组织和记录，

组员们也在同学的影响和监督下，背诵效果更好。

刘军和陈培宁为学生准备课前“开胃小菜”，有时是一个视频，

有时是一首歌，让早早进入直播的同学有不一样的收获。

康晓婉结合所学民间故事单元，利用班级圈发起班级讲故事大赛，

让学生通过送花、评论进行互动，并根据评论和得小红花个数选出冠

亚季军，最后将他们的作品在学校视频号平台“春晓时光”发布。

郭妍琪和杨越定期召开班级阅读分享会，学生们分享故事，交流

感受，畅谈收获与成长。

邓丹丹和袁静娴花式布置作业，利用幽默的文案和表情包与学生

有趣互动，有的同学还会自愿投稿给老师。这不仅大大刺激了孩子们

的创作激情，也间接促进了他们交作业的积极性。

花式网课，别样体验，每一段“云端时光”里，都凝聚着老师们

的智慧与爱心。五年级语文教研组长刘军说到：“老师们在网课期间

也是学生情绪的引导者，希望趣味有效的尝试在保证学业质量的同时，

也能够给处在疫情困境中的学生提供一条疏导情绪的方式。守得云开