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高考语文一轮复习诗歌鉴赏一如何读懂古诗词精品

诗歌鉴赏三步走能读懂会鉴赏精表达读懂是知识的综合运用。

读懂是鉴赏和表达的基础高考专题复习诗歌鉴赏（一）?如何读懂古诗词三、复习目标:、学会找到读懂古诗词的路径、角度。

、调动相关知识关联分析读懂古诗词。

四、重点、难点：掌握快速读懂古诗词的基本方法。

*古诗词特点诗歌的短小凝练常会省略很多信息。

凝练含蓄言简意丰诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要常会打乱语序。

*把古诗当作文言文来读（重要字词、语序、省略）诗歌的短小凝练常会省略很多信息。

诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要常会打乱语序。

补充省略！还原语序！重要词语！特点：（写诗）*人面不知何处去桃花依旧笑春风。

“不知人面去何处桃花依旧（在）春风（中）笑”。

崔护《题都城南庄》？*钱起：《谷口书斋寄杨补阙》泉壑带茅茨云霞生薜帷。

竹怜新雨后山爱夕阳时。

闲鹭栖常早秋花落更迟。

家童扫萝径昨与故人期。

泉壑带（围绕着）茅茨云霞生（于）薜（像）帷。

怜新雨后（之）竹爱夕阳时（之）山。

闲鹭常早栖秋花（相比其它地方）更迟落。

家童（正在）扫萝径（因为我）昨与故人期。

茅茨：茅草屋带：环绕生：升起怜：喜欢期：约定文言文（词语、语序、省略）*我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的含义而且要努力去寻求他的诗句之外包含的不尽的韵味。

谢冕含义韵味读诗任务例一、阅读下面一首唐诗完成后面问题。

送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

问：从思想内容分这是什么诗？表达了作者怎样的情感？方法归纳答：“送”字提示了我们这是一首送别诗。

诗中用“春江渺茫”“日暮”“何处泊”“断人肠”等词表达了作者惜别哀伤之情。

征人怨柳中庸岁岁金河复玉关朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢万里黄河绕黑山。

邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐还应说着远行人。

春夜喜雨杜甫好雨知时节当春乃发生。

随风潜入夜润物细无声。

野径云俱黑江船火独明。

晓看红湿处花重锦官城。

请快速辨别以下诗歌的思想感情。

总结方法（一）看标题抓题眼标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。

、有些题目显示事件、情感、有些题目交代写作目的和写作背景、有些题目点明中心。

所以有时抓住了题目也就大体抓住了诗歌的基本内容。

例二、阅读下面这首唐诗然后回答问题。

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①李白一为迁客②去长沙西望长安不见家。

黄鹤楼中吹玉笛江城五月落梅花③。

注：①这是李白乾元元年(年)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。

②迁客指西汉的贾谊因指责时政受到权臣的谗毁。

贬官到长沙。

③古曲有《梅花落》。

()诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情(分)抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、思而不得的苦闷。

总结方法（二）看注释抓暗示信息注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容虽短短几字却是出题人给你的暗示。

有些介绍写作背景那是在暗示你本诗的思想内容或感情基调有些是介绍相关诗句那是在暗示你本诗的用典或寓意有时介绍作者那是在暗示你本诗的写作风格或主旨还有些是解释诗中的生僻字句那是在降低你阅读的难度。

例三（四川）阅读下面这首宋诗然后回答问题。

(分)秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)陆游三万里河东入海五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里南望王师又一年。

这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。

结合全诗对此作简要分析。

这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽饱含热爱之情并为进一步抒情做了铺垫第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼一个“又”字则曲折第表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。

总结方法（三）看作者知人论世知人论世就是说要理解文章的思想内容和作者的思想感情就要了解作者的生平和所处的时代背景。

其实许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。

我们要关注著名诗人的相关遭遇、境况所处朝代国势、朝政……如介绍诗歌是作者被贬某地时所作则要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感如介绍作者常年旅居外地则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情如介绍作者是南宋诗人（或朝代已灭亡）则要考虑收复失地之心……实战演练：阅读下面的诗歌回答问题。

溪桥晚兴郑协①寂寞亭基野渡边春流平岸草芊芊②。

一川晚照人闲立满袖杨花听杜鹃。