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政教处范文之浅谈班级文化建立

古人云：蓬生府中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。一个良好的班级文化建立对班级建立和学生个性的社会化都有重要的妨碍。为此，班主任要充分认识到在班集体建立中，应该利用各种有效的资源创立班级文化的重要价值，注重班级文化建立的整体设计，充分发挥班级文化的育人功能，做到随风潜入夜，润物细无声。班级文化建立确实是通过班风建立、教室设计、开展各种文化活动，以及老师的以身作则使学生在潜移默化中遭到陶冶与感染，并构成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。班级文化的内容包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化。高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育妨碍力和感染力;制度文化是物质文化和精神文化的保障;良好的班级精神文化是班级文化的灵魂。

一、优化班级的物质文化环境--前提

班级物质文化建立是指教室环境建立，主要是指教室的自然环境，包括教室墙壁布置、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的清扫与保持等等。苏霍姆林斯基曾经说：不管是种植花草树木，依然悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深化规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地点。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳;更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生发奋向上，同时还能够加强班级的向心力、凝聚力。因而班级文化建立首先要抓好教室的环境布置。

1、精心设计班级标语(班训)

班训是班级整体精神、目的的表达，主要是对学生的要求、训导、告诫或防备。着重抓青青年的文化人格和非智力要素的养育和训导。开学半个月之后，我让全班共同开动脑筋，针对班级目的和本身目的每人写出一两句言简意赅的班训，通过班委的精心选择之后，选择

了求真、务实、创新这一条，把它做成深红色隶书字体贴在教室后方黑板报上方作为班训，这几个字提示同学们为人要真诚，做事要有城信、务实，同时每个人都有着本身的优势和特点，都应该在这个集体中不断挖掘本身潜力，不断创新并实现自我，学生在不知不觉中接受这种班级的奋斗目的和价值导向，结成一个集合体，构成一种理想的人格，从而起到润物细无声的作用的。

2、细心布置班级墙壁，力求让墙壁会说话

在教室左、右面墙壁的空白处悬挂四幅名言条幅书山有路勤为径、学海无涯苦作舟，知之为知之，不知为不知，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来等名言名句，从而营建学习的气氛，以此来鼓舞同学们不断地拼搏、进取。在教室的左面墙壁的空白处悬挂中国地图和世界地图，让学生理解最根本的地理知识。教室后面的墙壁上则是奖状区和学习园地区，通过大家的共同努力，班级在学校开展的各种文体活动中均获得了特别好的成绩(歌咏竞赛三等奖、体育道德风气奖、每周班级流淌红旗等)，看到奖状能够增进学生的集体荣誉感，激发大家热爱班级的情感，从而加强集体的凝聚力和向心力。

考虑到学生的特点即有强烈的表现欲，利用学习园地，创立读书角，让学生自编读书手抄报或写一日寄语等，展示本人的才华，加强互相的沟通。教室卫生工具整齐地排放，黑板报期期做到图文并茂，在班级的墙上布置《班级记事》，不仅能够宣传集体的活动，还让学生在其中写出本人的感受或心语，以此来加强学生之间的互相认识和理解，从而营建坦诚、轻松的交往环境。由于美化了教室环境，讲文明，讲卫生，蔚然成风，在班级常规治理评比一直名列前茅。

教室虽小，可它处处有宝，关键还要看我们如何利用。假如我们能使班级的各种物化的东西都表达班级的个性，都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感受，那么，班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样，起着无声胜有声的教育作用。

二、创立良好的班级制度文化环境--保障

在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉恪守的行为准则以及监视机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化的建立，不仅为学生提供了评定品行行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则标准下自觉地约束本人的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目的的方向开展。

1、要建立一个好的班规

无规矩不成方圆。良好班风的构成离不开教育，同样也离不开严格的治理，以严导其行，才能稳固已经构成的良好班风。心理测试说明，共同参与制定的决策、制度，最易于为参与者所执行。我让学生本人参照《中学生守则》、《中学生日常行为标准》以及学校的校规等规章制度，并依照我班的实际情况，通过大家的讨论之后，主要是制定和施行了学习、纪律、卫生、班风四大标准，最后制定了《班级公约》，并辅之以品德考核暨纪律