主动沟通健康成长课件二.pptVIP

***捧着一颗心来，不带半根草去。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。伟人的尊师故事：毛泽东为老师敬酒周恩来向老师赠款朱德给老师敬礼尊师的成语：师出名门尊师重道程门立雪良师益友一日为师，终生为父老师帅气，漂亮希望有良好的师生关系老师要有丰富的知识风趣、幽默在学习的过程中，你对教师最大的要求是：主动沟通健康成长表演小品：

古代学堂传统师生关系1、传统的师生角色教师学生管理权威教上级下级被管理遵从学“权威------遵从”的不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生之间的交往新课堂新型师生关系畅所欲言01040203从“青春痘怎么退”到“家里哪个舅舅好”的家长里短，刘翔与师傅几乎到了无话不谈的地步。孙海平也深谙这一窍门，当刘翔在巴黎比赛情绪低落时，他就找话和刘翔唠家常，说得小伙子又兴高采烈起来。“到底，他在他们家里也算是一个大人物。说到家庭他就会放松的。”师徒两人在欧洲“相依为命”时，也能彼此照应。当刘翔喜欢的鞋子断码缺货时，和刘翔穿一个鞋码的孙海平也会把自己事先买的那双“贡献”出来。给家人买礼物时，刘翔是孙海平的师傅，“刘翔很孝顺，每次出国都给妈妈带化妆品，所以在这上面我也向他讨教”。师生新角色和师生交往的新行为教师角色学生角色师生交往的新行为学习的促进者知识的探索者大胆的挑战、质疑学习能力的培养者求助者主动寻求老师的帮助人生的引路人老师的朋友分享快乐、倾诉烦恼教育教学的研究者学习的主体师生互动的过程………………新型的师生关系新型师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。（师生交往的方法）共筑师生情感桥梁探究教材51页的情景故事从学生的角度来说，应该怎么办？当时”小强”可能的做法及结果剧情要求：1、老师是怎么想的？2、这场冲突会如何发展、如何解决？3、解决的方式相同嘛？结果相同嘛？为什么会有不同的结果？可能的做法结果如何课堂顶撞老师，恨厌老师,从此不听课,甚至故意和老师做对；或闷在心里,见老师就躲师生关系恶化造成师生隔阂影响自己的学习及身心的健康发展尊重老师，不顶撞老师，课后主动找老师沟通主动沟通理解加深师生情感从老师的角度看问题

（角色互换）角色不同，看问题的角度不一样，就会构成矛盾、冲突和对立从老师角度看问题，就能理解老师的想法，化解师生间的冲突书上51页我的画竟然没有被选上，老师是没有眼光，我简直要气疯了！老师没有选我的画可能有他的理由。但我还是很失望同一件事，不同的人会有不同的反应的原因是大家对老师的表扬和批评的态度不同。01对同一件事，为什么不同的人有不同的反应？02我们要正确对待老师的表扬和批评03如何正确对待老师的表扬和批评？老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，老师的批评是爱护，是鞭策，是期待。被表扬是我们体验成功，被批评是我们体验挫折。成功和挫折都是人生的财富。当我们觉得被误解时，可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且为了更好地沟通，而不是想逃避自己的责任。表扬好比加油站，要再接再厉；批评好比防疫站或急诊室，要做到有则改之、无则加勉。0102原谅老师的错误：用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。所谓恰当的方式，就要考虑到犯错误的情感——不伤害老师。实践篇小组讨论设计出师生交往策略。解决问题沟通的方法重要提示一指出老师错误二对待老师批评三被老师冤枉时课后,与老师单独谈,探讨是否真的错误,语气要委婉.要尊重老师,不能影响老师正常上课向老师道歉,承认错误,今后改正.老师的批评是爱护,鞭策,期待,老师的批评正是希望我们取得进步的表现主动告知老师实际情况,理解老师的批评，有则改之,无则加勉正确对待批评,被误解,可向老师解释,彼此要相互谅解***