课题申报书：《左丰美工作笔记》整理与研究（1942-1949）.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《左丰美工作笔记》整理与研究（1942-1949）

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

《左丰美工作笔记》是1942年至1949年间，我国著名教育工作者左丰美先生在工作过程中记录的珍贵资料。目前，这些笔记尚未得到系统整理和研究，相关研究成果也较为匮乏。随着我国教育事业的不断发展，对教育历史资料的研究日益受到重视，整理和研究《左丰美工作笔记》具有重要的现实意义。

（二）选题意义

丰富我国教育历史资料，为教育史研究提供新的视角。

深入了解左丰美先生的教育思想和实践，为我国教育改革和发展提供借鉴。

弘扬我国优秀教育传统，提升民族教育自信。

（三）研究价值

学术价值：通过对《左丰美工作笔记》的整理和研究，可以揭示左丰美先生的教育思想、教育实践及其在我国教育史上的地位，为教育史研究提供新的素材和视角。

实践价值：左丰美先生的教育思想和实践对于当前我国教育改革和发展具有重要的借鉴意义，可以为我国教育改革提供理论支持和实践指导。

文化价值：整理和研究《左丰美工作笔记》有助于弘扬我国优秀教育传统，提升民族教育自信，为我国教育事业的发展提供精神动力。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

整理《左丰美工作笔记》，建立完整的工作笔记数据库。

深入研究左丰美先生的教育思想、教育实践及其在我国教育史上的地位。

为我国教育改革和发展提供理论支持和实践指导。

（二）研究对象

《左丰美工作笔记》（1942-1949）

（三）研究内容

整理《左丰美工作笔记》，建立工作笔记数据库。

分析左丰美先生的教育思想，探讨其形成过程和特点。

研究左丰美先生的教育实践，分析其在我国教育史上的地位和影响。

总结左丰美先生的教育思想和实践，为我国教育改革和发展提供借鉴。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

以《左丰美工作笔记》为核心，采用文献研究法、历史研究法等方法，对左丰美先生的教育思想、教育实践进行系统整理和研究。

通过对比分析，揭示左丰美先生的教育思想在我国教育史上的地位和影响。

结合当前我国教育改革和发展的实际，为我国教育改革提供理论支持和实践指导。

（二）研究方法

文献研究法：收集、整理和分析相关文献资料，为研究提供理论依据。

历史研究法：通过历史背景、事件和人物的分析，揭示左丰美先生的教育思想、教育实践及其在我国教育史上的地位。

比较研究法：对比分析左丰美先生的教育思想与其他教育家的思想，揭示其独特性和创新性。

（三）创新之处

系统整理和研究《左丰美工作笔记》，填补我国教育史研究的空白。

深入挖掘左丰美先生的教育思想，揭示其在我国教育史上的地位和影响。

结合当前我国教育改革和发展的实际，为我国教育改革提供理论支持和实践指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

已收集到部分《左丰美工作笔记》的复印件，为研究提供了原始资料。

团队成员具有丰富的教育史研究经验和扎实的理论基础。

（二）保障条件

学校和科研机构的大力支持，为研究提供必要的经费和设备。

团队成员之间的密切合作，确保研究工作的顺利进行。

（三）研究步骤

收集、整理《左丰美工作笔记》的原始资料，建立工作笔记数据库。

对《左丰美工作笔记》进行系统整理，分析左丰美先生的教育思想、教育实践。

撰写研究报告，总结左丰美先生的教育思想和实践，为我国教育改革和发展提供借鉴。

进行学术交流和成果推广，提升研究成果的学术影响和社会价值。

（课题设计论证共1450字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重