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荷花淀200字读后感(优秀8篇)

荷花淀200字读后感篇1

作品充分体现了孙犁鲜明的三大创作特色：描写的是冀中一带尤其是白洋淀

地区人民的生活和斗争;善于用精练的笔墨，写出人物的丰富的内心世界;小说带

有浓郁的抒情味道，用散文诗的语言来写小说。作品选取白洋淀一隅，在抗日战

火硝烟弥漫的大背景下，主人公的夫妻之情、家国之爱、纯美的人性、崇高的品

格就像白洋淀盛开的荷花一样，美丽灿烂。

《荷花淀》不只是一篇小说，由此发端，形成了现代文学史上的一个重要的

创作流派。它的不事雕琢和语言的简洁清丽，恰如湖面上亭亭玉立的一株荷花;

《荷花淀》也不只是一篇课文，由此发端，给学生以清新的生活气息、浓郁的语

感和美感，让语文课属于学生，使他们有机会发表、有时间思考、有空间参与，

在新课程标准下更注重培养学生对语言的感悟能力、辨析能力、表现能力。因此，

我把*确定为“文学鉴赏课”，采用“引疑议疑释疑”的基本方式进行师

生双向交流。但因教学时间限制，仅就“夫妻话别”前的景物描写和“夫妻话别”、

“商量探夫”两段对话描写进行鉴赏讨论，达到让学生掌握学习小说一般方法(即

根据小说的特点，从环境描写、故事情节和典型人物三要素入手，进而理解小说

的主题)的目的。

了解作家孙犁及“荷花淀”派的艺术风格;理解充满诗情画意的景物描写和

传神的对话对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用，掌握学习小说一般方

法。

这就是我对《荷花淀》这篇课文的看法。

荷花淀200字读后感篇2

《荷花淀》是孙犁的短篇小说代表作，描述抗日战争时期发生在白洋淀地区

的一个令人喜悦的故事。作品充分体现了孙犁鲜明的三大创作特色：描述的是冀

中一带尤其是白洋淀地区人民的生活和斗争；善于用精练的笔墨，写出人物的丰

富的内心世界；小说带有浓郁的抒情味道，用散文诗的语言来写小说。作品选取

白洋淀一隅，在抗日战火硝烟弥漫的大背景下，主人公的夫妻之情、家国之爱、

纯美的人性、崇高的品格就像白洋淀盛开的荷花一样，美丽灿烂。

《荷花淀》不只是一篇小说，由此发端，构成了现代文学史上的一个重要的

创作流派。它的不事雕琢和语言的简洁清丽，恰如湖面上亭亭玉立的一株荷花；

《荷花淀》也不只是一篇课文，由此发端，给学生以清新的生活气息、浓郁的语

感和美感，让语文课属于学生，使他们有机会发表、有时间思考、有空间参与，

在新课程标准下更注重培养学生对语言的感悟本事、辨析本事、表现本事。所以，

我把*确定为“文学鉴赏课”，采用“引疑——-议疑——-释疑”的基本方式进

行师生双向交流。但因教学时间限制，仅就“夫妻话别”前的景物描述和“夫妻

话别”、“商量探夫”两段对话描述进行鉴赏讨论，到达让学生掌握学习小说一

般方法（即根据小说的特点，从环境描述、故事情节和典型人物三要素入手，进

而理解小说的主题）的目的。

了解作家孙犁及“荷花淀”派的艺术风格；理解充满诗情画意的景物描述和

传神的对话对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用，掌握学习小说一般方

法。

这就是我对《荷花淀》这篇课文的看法。

荷花淀200字读后感篇3

老实讲，知道孙犁并不是从这篇《荷花淀》而得知的。初中的时候，一位好

友曾介绍我去看孙犁的《铁木前传》，说这部作品甚至可以和海明威的《老人与

海》有的一拼。由于当时的一些原因，错过了一本好书。所以，这次碰到他的代

表作《荷花淀》，我认真仔细地阅读了一遍。结果让我有些吃惊，这篇处处洋溢

着人性美的*，让我情不自禁的读了第二遍。

且先不谈他的文学造诣，让我佩服的是他的文学审美角度，独树一帜。抗战

时期，当别人都在壮怀激烈时，他却以人性的角度去处理激烈的抗日题材，包蓄

了人情味，写得那么柔和，那么美。

在学习孙犁的作品时，我还特地去查找了一下他其他的一些作品阅读。给我

印象最深的是他的长篇小说《风云初记》中的一段话，精妙地概括他作品特点：

“写抗日战争，却没有多少刀光剑影，而且竟用了好几百字，细微入微地描写那

样的时空里，一朵瓜蔓上的稚花如何静静地开放自己。”可以想像，那将是怎样

的一个场景——大概只能用“奇特”来形容了吧!

再回过头来说说他的文学造诣吧!很高!这是发自内心由衷的赞叹。他的文字

没有张爱玲的“冷傲孤寂”，也没有徐志摩的“煽情精致”，但却有一种小家碧

玉的亲切，清新可人。

在整篇《荷花淀》中给我印象最深的是文中的第三节，尤其是那句“水面上

笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷花，荷叶香”。品读那