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幼儿园环境卫生管理制度

以下是一份幼儿园环境卫生管理制度示例，你可根据实际情况进行调整和完善。

《幼儿园环境卫生管理制度》

一、目的与需求

为加强幼儿园环境卫生管理，营造整洁、优美、舒适、安全的学习和生活环境，保障幼儿的身体健康，根据国家相关法律法规、教育行业标准以及幼儿园的实际情况，特制定本制度。

二、适用范围

本制度适用于幼儿园内所有区域，包括教室、寝室、活动室、食堂、卫生间、操场等，以及全体教职工、幼儿和外来访客。

三、职责分工

（一）园长

1.全面负责幼儿园环境卫生管理工作，确保制度的有效实施。

2.提供必要的资源支持，包括人力、物力和财力，保障环境卫生工作的顺利开展。

（二）后勤主管

1.制定具体的环境卫生工作计划和安排，组织和监督各项环境卫生工作的落实。

2.定期检查环境卫生情况，及时发现问题并督促整改。

3.负责与专业清洁服务机构（如有）的沟通与协调，确保清洁服务质量。

（三）班级教师

1.负责本班教室、寝室、活动室等区域的日常清洁和卫生维护，教育引导幼儿养成良好的卫生习惯。

2.配合后勤人员做好园内公共区域的清洁和消毒工作。

（四）保育员

1.协助教师做好班级卫生工作，重点负责幼儿生活区域的清洁、消毒和物品整理。

2.严格按照卫生消毒规范操作，确保消毒工作的质量和效果。

（五）食堂工作人员

1.负责食堂区域的环境卫生管理，包括食品加工区、就餐区、储物区等的清洁和消毒。

2.严格遵守食品卫生安全相关规定，确保食品安全。

（六）安保人员

1.负责幼儿园大门、围墙周边等区域的环境卫生维护，保持整洁有序。

2.对外来人员和车辆进行管理，防止其对园内环境卫生造成破坏。

四、环境卫生标准

（一）教室、寝室、活动室

1.地面干净无污渍、无垃圾，每天至少清扫、拖地一次。

2.门窗、桌椅、玩具等表面清洁无灰尘，每周至少擦拭一次。

3.图书、教具等物品摆放整齐有序，定期整理和清洁。

4.寝室内床铺整洁，被褥定期晾晒，每周至少更换一次床单、被套。

（二）食堂

1.食品加工区保持清洁卫生，地面、墙面、灶台、餐具等无污渍、无残留，每餐结束后及时清洗消毒。

2.就餐区桌椅摆放整齐，地面干净，餐后及时清理桌面和地面垃圾。

3.储物区物品分类存放，通风良好，无过期变质食品。

（三）卫生间

1.便池、洗手池等设施清洁无异味，每天定时冲洗消毒。

2.地面干燥、无积水，墙面无污渍、无涂鸦。

3.配备充足的卫生纸、洗手液等卫生用品，定期更换。

（四）操场及公共区域

1.操场地面无垃圾、无杂物，定期清扫。

2.公共区域的桌椅、游乐设施等定期擦拭消毒，确保安全卫生。

3.绿化区域定期修剪、浇水、除草，保持美观整洁。

五、清洁消毒流程与规范

（一）日常清洁

1.每天早上入园前，各班教师和保育员对教室、寝室、活动室等区域进行开窗通风，清扫地面，擦拭桌椅等。

2.幼儿活动期间，及时清理垃圾，保持环境整洁。

3.每天放学后，对班级各区域进行全面清扫和消毒，包括地面拖地、玩具消毒、桌椅擦拭等。

（二）定期消毒

1.每周对教室、寝室、活动室等区域进行一次深度消毒，包括门窗、墙壁、空调等。

2.食堂的餐具、厨具每天进行高温消毒，食品加工区、就餐区每周至少消毒一次。

3.卫生间的便池、洗手池等每天用消毒药水擦拭消毒，地面每周消毒两次。

4.公共区域的游乐设施、桌椅等每周消毒一次，在传染病高发期增加消毒次数。

（三）消毒方法

1.常用的消毒方法包括物理消毒（如煮沸、蒸汽消毒、紫外线消毒等）和化学消毒（如使用含氯消毒剂、过氧乙酸等）。

2.消毒剂的使用应严格按照说明书的要求进行配制和操作，确保消毒效果和安全性。

六、卫生检查与监督

1.后勤主管每天对园内各区域的环境卫生情况进行巡查，发现问题及时记录并通知相关责任人整改。

2.每周组织一次全面的卫生检查，由园长、后勤主管、教师代表等组成检查小组，按照环境卫生标准进行打分评价。

3.检查结果进行公示，对卫生工作做得好的班级和个人给予表扬和奖励，对存在问题的班级和个人进行批评和督促整改。

七、废弃物管理

1.幼儿园内设置分类垃圾桶，分别用于存放可回收物、有害垃圾和其他垃圾。

2.教职工和幼儿应将垃圾按照分类要求放入相应的垃圾桶内，不得随意丢弃。

3.后勤人员定期清理垃圾桶，将垃圾运至指定的垃圾处理场所，确保园内环境整洁。

八、健康与安全教育

1.定期开展卫生健康和环境保护教育活动，通过课堂教学、主题活动、游戏等形式，向幼儿传授卫生知识和环保意识。

2.教育幼儿养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、勤洗脸、勤剪指甲等。

3.加强对教职工的卫生健康和安全培训，提高其环境卫生管理意识和应急处理能力。

九、内部评审、法律审核与反馈修改

1.本制度制定后，将组织内部评审，由园长、后勤主管、教师代表、家长代表等组成评审小组，对制度的合理性、可行