课题申报书：产教学研深度融合赋能地方高校计算机新质人才培养路径研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《产教学研深度融合赋能地方高校计算机新质人才培养路径研究》课题设计论证

一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义

（一）研究现状述评

国内研究现状

（1）产教融合研究：近年来，国内对于产教融合的研究逐渐深入，主要关注如何将产业需求与教育目标相结合，提高人才培养的针对性和实用性。相关研究包括产教融合的理论基础、实践模式、政策支持等方面。

（2）计算机新质人才培养研究：随着信息技术的快速发展，计算机新质人才培养成为教育领域的研究热点。相关研究包括新质人才的定义、培养目标、课程设置、教学方法等方面。

国外研究现状

（1）产教融合研究：国外对于产教融合的研究起步较早，已经形成了一些成熟的理论和实践模式。相关研究包括产教融合的历史发展、成功案例、政策支持等方面。

（2）计算机新质人才培养研究：国外对于计算机新质人才培养的研究也较为深入，主要关注如何培养学生的创新能力和实践能力。相关研究包括新质人才的培养模式、教学方法、评价体系等方面。

（二）选题的价值和意义

价值

（1）提高地方高校计算机专业人才培养质量：通过产教学研深度融合，可以更好地满足产业需求，提高计算机专业人才的实践能力和创新能力。

（2）推动地方经济发展：培养具有创新能力和实践能力的计算机新质人才，可以为地方经济发展提供有力的人才支持。

（3）促进教育改革：产教学研深度融合可以为地方高校教育改革提供新的思路和方法，推动教育体制和机制的改革。

意义

（1）满足产业需求：随着信息技术的快速发展，产业对计算机新质人才的需求越来越大。本课题的研究可以满足这一需求，为地方经济发展提供有力的人才支持。

（2）提高教育质量：通过产教学研深度融合，可以提高地方高校计算机专业人才的培养质量，为社会输送更多优秀的人才。

（3）推动教育改革：本课题的研究可以为地方高校教育改革提供新的思路和方法，推动教育体制和机制的改革。

二、预期目标

建立产教学研深度融合的人才培养模式：通过研究，建立一种将产业需求、教学目标、科研实践相结合的人才培养模式。

制定计算机新质人才培养方案：根据地方经济发展需求，制定一套科学合理的计算机新质人才培养方案。

提高计算机专业人才培养质量：通过产教学研深度融合，提高计算机专业人才的实践能力和创新能力。

推动地方经济发展：为地方经济发展提供有力的人才支持，促进地方经济的持续发展。

三、主要研究内容

产教学研深度融合的理论基础：研究产教融合、教学研结合等理论，为课题研究提供理论支撑。

地方高校计算机专业人才培养现状分析：通过调查和分析，了解地方高校计算机专业人才培养的现状和存在的问题。

计算机新质人才的定义和培养目标：明确计算机新质人才的定义和培养目标，为制定人才培养方案提供依据。

产教学研深度融合的人才培养模式设计：根据地方经济发展需求和计算机新质人才的培养目标，设计一种产教学研深度融合的人才培养模式。

计算机新质人才培养方案制定：根据人才培养模式，制定一套科学合理的计算机新质人才培养方案。

实践教学体系构建：研究如何构建符合产教学研深度融合要求的实践教学体系，提高学生的实践能力。

创新能力培养方法研究：研究如何培养学生的创新能力和实践能力，提高计算机专业人才的竞争力。

评价体系构建：研究如何构建符合产教学研深度融合要求的评价体系，对人才培养效果进行评估。

四、拟突破的重点和难点

重点

（1）产教学研深度融合的理论基础研究：深入研究产教融合、教学研结合等理论，为课题研究提供理论支撑。

（2）计算机新质人才的定义和培养目标研究：明确计算机新质人才的定义和培养目标，为制定人才培养方案提供依据。

（3）产教学研深度融合的人才培养模式设计：根据地方经济发展需求和计算机新质人才的培养目标，设计一种产教学研深度融合的人才培养模式。

难点

（1）如何将产业需求与教学目标相结合：需要深入研究产业需求，找到与教学目标的结合点，实现产教学研的深度融合。

（2）如何提高学生的实践能力和创新能力：需要研究有效的实践教学方法和创新培养方法，提高学生的实践能力和创新能力。

（3）如何构建符合产教学研深度融合要求的评价体系：需要研究评价体系的设计原则和方法，构建一套科学合理的评价体系。

五、研究方法、技术路线

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解产教融合、教学研结合、计算机新质人才培养等方面的研究成果。

（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解地方高校计算机专业人才培养的现状和存在的问题。

（3）案例分析法：通过分析国内外成功的产教学研深度融合案例，为课题研究提供借鉴和参考。

技术路线

（1）第一阶段：进行文献研究和现状调查，了解产教融合、教学研结合、计算机新质人才培养等方面的研究成果和地方高