江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 4 Law and order说课稿5 牛津译林版选修10.docxVIP

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4Lawandorder说课稿5牛津译林版选修10

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设计思路

本节课围绕江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4Lawandorder，牛津译林版选修10的相关内容展开。在设计思路方面，我将从以下几个方面着手：

1.紧扣教材内容，以法律与秩序为主题，引导学生了解相关法律知识，提高法治意识。

2.结合学生实际，采用案例分析法，让学生在真实语境中学习英语，提高语言应用能力。

3.注重培养学生的跨文化交际能力，通过讨论中西方法律制度的差异，拓宽学生的国际视野。

4.采用互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.注重课后拓展，引导学生关注社会热点，将所学知识应用于实际生活。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用法律英语词汇及表达，提高其在不同语境中有效沟通的能力。

2.思维品质：锻炼学生批判性思维，通过分析法律案例，培养其逻辑推理和判断能力。

3.文化意识：让学生了解中西方法律制度的差异，增强跨文化交际意识，提升对多元文化的理解和尊重。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力，使其能够主动探索法律知识，应用于实际情境。

教学难点与重点

1.教学重点

-法律专业词汇的掌握：本节课的核心内容之一是学习与法律相关的专业词汇，如“litigation”（诉讼）、“INFRINGEMENT”（侵权）等，这些词汇是理解和运用法律英语的基础。

-法律概念的理解：重点讲解“法律秩序”、“法律效力”等基本法律概念，通过案例解析，使学生能够深入理解这些概念在实际生活中的应用。

2.教学难点

-法律条款的逻辑分析：学生在理解法律条款时，可能会遇到逻辑上的难点，例如在分析“知识产权法”中的侵权行为时，如何判断某一行为是否构成侵权，需要教师通过具体案例进行详细讲解。

-法律英语的语篇理解：本节课的难点之一是法律英语的语篇理解，例如在阅读“合同法”相关条款时，学生可能难以把握条款之间的逻辑关系。以下为例：

-难点示例：在讲解“合同法”中的“违约责任”时，学生可能难以理解不同类型的违约及其相应的法律后果。教师可以通过分析具体案例，如一方未按合同约定交付货物，导致另一方遭受损失，来帮助学生理解违约责任的判定和赔偿。

-突破方法：通过设计角色扮演活动，让学生模拟合同纠纷的解决过程，从而加深对法律条款的理解和运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《牛津译林版选修10》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的法律案例文本、法律英语词汇表、以及法律宣传视频，用于课堂讲解和讨论。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑和音响设备，以便展示多媒体资源，增强学习效果。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩色笔等，以促进互动学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法律和秩序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道法律和秩序是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于法律和秩序的图片或视频片段，如法庭场景、警察执法等，让学生初步感受法律和秩序的重要性。

-简短介绍法律和秩序的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法律和秩序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法律和秩序的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解法律和秩序的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍法律和秩序的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解法律和秩序的实际应用或作用。

3.法律和秩序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法律和秩序的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的法律和秩序案例进行分析，如盗窃案、交通违规案等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法律和秩序的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论法律和秩序的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与法律和秩序相关的主题进行深入讨论，如网络安全法、知识产权保护等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法律和秩序的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状