小学语文三年级下册部编版教案小虾 .pdfVIP

第15课小虾

教学目标

1.会认9个生字。

2.学习课文，认识本课生字、词语，体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动的生动描写。

3.能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。

重点、难点

重点1.识记生字，掌握书写。2.熟读课文，品味佳句，了解课文内容。

突破方法（A案）1.学生从读中识字。2.学生通过读文、读画图，了解课文内容。（B案）1.小组合作探究识字方法，

自主识字。2.学生理解重点字句，了解小虾的生活习性及各种有趣的活动。

难点能理解课文的意思，激发学生仔细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。

突破方法教师创设情境，让学生从读中知理，养成爱护小动物的好习惯。

教法与学法

教法（A案）引导法、情境教学法、联想法。（B案）点拨法、情境教学法。

学法（A案）自读自悟法、合作学习法。（B案）体验法、自读自悟法、合作探究法。

教学准备

（A案）多媒体课件、词语卡片。（B案）多媒体课件、生字卡片。

课时安排

建议2课时。

Ａ案

第一课时

课时目标

1.会认9个生字。

2.了解课文的大概内容，了解小虾的生活习性。

一、激发兴趣，导入新课

师：同学们，看看老师给你们带来了什么？（虾）今天我们就一起来学习一篇有关于小虾的文章。（齐读课题）

二、讲授新课

1.初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。

（1）师：请大家打开书本的第54页，用你喜欢的方式自读课文，要根据拼音读准字音，用笔画出拿不准的生字，

带生词的语句多读几遍。

（2）师：小小检察员你们在哪里？拿出你们的生词卡片帮助老师检查一下你们组的组员读生字的情况。

反馈：全对的小组请组长举手。

（3）师：同学们回家预习作业完成得真不错，现在能接受老师的检查吗？请大声朗读这些词语。

词语：大缸、漏过、空隙、甚至、青苔、钳子、撒落、一副、搏斗、猛烈、小卵

（4）默读课文、谈感受。

师：生字的障碍已经被我们大家解决了，接下来我们一起走进这些可爱的小虾。请大家默读课文，边读、边想，

并画出你从课文中了解到的小虾的样子，谈谈作者对它产生了一种怎样的感情。

教师注意及时鼓励学生发言。

（随机板书：样子、有趣、脾气不好）

2.品读课文，交流感受。

（1）如果你是小作者，你会喜欢小虾的哪些方面？为什么？选择自己最喜欢的特点，默读课文并从中画出重点的

词语和语句并说明理由。

（2）同桌交流。

（3）集体交流：

（教师提出交流前要求：别人交流的时候你都应该仔细听！如果你画的部分和这位同学一样，那么你可以随时起

来补充你不同的感受；如果你刚才没有画这一部分，也欢迎你来随时和同学们一起交流你的感受）

教师根据学生找的句子的不同顺序进行不同的指导学生谈感受，指导朗读。

a.学生说到第２自然段，采取指名朗读，教师引导学生用自己的语言表现小虾样子的可爱。

b.学习第３自然段，表现小虾的脾气不好。教会学生抓住关键词语进行朗读，采用比读的方式教学。

c.学习课文第４自然段，引导学生发现前后呼应，体会小作者对小虾的喜爱、生活上的关爱。

（4）在小作者的悉心照顾下，小虾一天天长大。“我”捉起几只较大的虾发现……不久……新的生命诞生了！

板书设计

15*小虾

样子

喜爱有趣

脾气不好

课时作业

一、选择正确的读音填空。

bēibèi

1.父亲远望着儿子那挺拔的背（bèi）影，眼眶不禁湿润了。

2.办公室里一出差错就让我背（bēi）黑锅，我已经忍无可忍了。

二、我能用一个课文中的词语概括下面话语的意思。

1.中间空着的地方。（空隙